Тема 13. Насилие в семье и пути его преодоления

Понятие «насилие над детьми в семье». Виды насилия над детьми в семье: эмоциональное, физическое, сексуальное, пренебрежение. Понятие инцеста в семье. Причины инцеста. Схема Д. Финкельхора. Мифы о насилии. Пути преодоления насилия в семье: формирование у родителей ненасильственного мышления; создание банка данных семей группы риска и категорий родителей и опекунов, склонных к насилию над детьми.

Профилактика насилия над детьми в семье: беседы социального педагога с детьми, которым угрожает насилие, с их родными и соседями в сочетании с постоянными наблюдениями за поступками, поведением и действиями детей; медицинское обследование детей школьной медсестрой, врачом детской поликлиники, больницы; составление межведомственного индивидуального плана защиты прав и законных интересов несовершеннолетних группой специалистов.

Социально-педагогическая работа с детьми, подвергшимися домашнему насилию.

Тема 14. Социальное расследование

Определение понятия «социальное расследование». Условия эффективности проведения социального расследования. Принципы организации социального расследования: вовлечение членов семьи и значимого окружения ребенка; уважение прав родителей: сотрудничество с родителями, заинтересованными службами и организациями; сбор полной и точной информации; конфиденциальность.

Методы сбора информации. Типы оценки безопасного положения ребенка. План обеспечения безопасного положения ребенка в семье.

Тема 15. Модели социально-педагогического взаимодействия семьи и учреждений образования в современных социокультурных условиях

Модели социально-педагогического воздействия на семью: модель естественного воздействия на семью, модель постфигуративного воздействия на семью, модель кофигуративного воздействия на семью, модель префигуративного воздействия на семью.

Модель межведомственного взаимодействия с семьей (по Н.С. Поспеловой): территориальная (местная) консультация, территориальная (местная) педиатрическая служба, детское дошкольное учреждение, территориальный центр социального обслуживания населения, жилищно-эксплуатационное управление, местные служб занятости, центры занятости, инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия по делам несовершеннолетних.

Методика контактного взаимодействия в работе социального педагога с родителями (по В.Г. Сенько). Стадии развития контактного взаимодействия: поиск контактов, поиск общей темы, установление общих требований к воспитанию ребенка, упрочнение сотрудничества в достижении общей цели, реализация индивидуального подхода, совершенствование педагогического сотрудничества.

Тема 16. Повышение психолого-педагогической культуры родителей

Понятие педагогической культуры родителей. Многообразие подходов к проблеме формирования педагогической культуры родителей в мире и в Республике Беларусь.

Пути и формы психолого-педагогического просвещения и обучения родителей. Использование активных форм психолого-педагогического обучения родителей (деловая игра, индивидуальная консультация специалистов по проблемам семьи, семинарское занятие, диспут, дискуссия, пресс-конференция, встреча за круглым столом, целевая конференция, анализ проблемных ситуаций, обзор новинок психолого-педагогической литературы, праздник рождения семьи, семинар-праздник, группы по саморазвитию и др.).

Самообразование родителей.