Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной, воспитательной и социальной работе

______________________С.И. Коптева

«____»_____________________ 2010 г.

Регистрационный № УД-__________/р.

Социально-педагогическая деятельность в учреждениях образования (Основы профориентации) Учебная программа для специальностей:

1-03 04 02-01 «Социальная педагогика. Иностранный язык»;

1-03 04 02-02 «Социальная педагогика. Практическая психология»;

1-03 04 01 02 «Социальная педагогика. Воспитательная работа в образовательных учреждениях»

Факультет социально-педагогических технологий

Кафедра социальной педагогики

Курс 3

Семестр 6

Лекции 18 часов + 2 часа УСРС

Семинарские занятия 24 часа + 4 часа УСРС Зачёт 6 семестр

Всего аудиторных

часов по дисциплине 48 часов

Всего часов Форма получения

по дисциплине 48 высшего образования

очная (дневная)

Составитель: С. Г. Макарова, преподаватель кафедры социальной педагогики

2010 г.

Учебная программа составлена на основе ____________________________

(название типовой учебной

_________________________________________________________________

программы (учебной программы), дата утверждения, регистрационный номер)

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры

Протокол №__

от ___________ 2010 г.

Заведующий кафедрой

____________ В.В.Мартынова

Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета социально-педагогических технологий

Протокол №__

от ____________ 2010 г.

Председатель

____________ А.В. Касович

Пояснительная записка

Учебный курс «Основы профориентации» является составной частью учебной дисциплины «Социально-педагогическая деятельность в учреждениях образования» по подготовке специалистов социально-педагогического профиля.

Важнейшим направлением подготовки является формирование и развитие у студентов умений определять направления социально-педагогического консультирования учащихся и их родителей для подготовки школьников к сознательному выбору профессии, применять различные формы и методы профориентационной работы в различных типах учреждений образования.

Цель и задачи учебной дисциплины заключается в том, чтобы сформировать у студентов современное, систематизированное и целостное научное представление о профессиональной ориентации и психологической поддержке различных категорий населения, месте профориентации в системе социальных и экономических категорий, обучить студентов профориентационной работе социального педагога, сформировать у студентов знания, умения и навыки профориентационной работы по подготовке школьников к сознательному выбору профессии.

Преподавание учебной дисциплины «Основы профориентации» предполагает лекционные и семинарские занятия, а также управляемую самостоятельную работу. Оценка знаний может осуществляться посредством опросов, контрольных работ, зачетов по пройденному материалу, тестирования и т.п.

В процессе изучения учебной дисциплины студенты должны знать:

• историю развития системы профориентационной работы

• функции социальных институтов в системе профориентации

• нормативно-правовую основу и структуру системы профориентации в Республике Беларусь

• сущность профессионального самоопределения и этапы профессионального развития личности.

• формы и методы профориентационной работы в системе ПТУЗов и общеобразовательных школ.

Уметь:

• организовать процесс профориентационной работы.

• применять профдиагностические системы.

• оказать профориентационную помощь учащимся.

• организовать и провести профессиональную консультацию.

• разработать и провести профориентационное мероприятие.

• оформить в школе кабинет (уголок) профессиональной ориентации и постоянно обновлять его, использовать для его оформления и проведения бесед с учащимися и учителями памятки, буклеты и т.п.

• использовать компьютерные профориентационные и профдиагностические тесты для проведения профконсультаций, разработанные специалистами или самостоятельно;

• осуществлять обмен справочно-информационными материалами с заинтересованными организациями;

• организовать профориентационные экскурсии школьников;

• совместно со школьным психологом проводить тренинги с подростками с девиантным (делинквентным) поведением для активизации их профессионального самоопределения;

• организовать проведение выставок, смотров-конкурсов профессионального мастерства среди учащихся школы, использовать их итоги для проведения профориентационной работы;

• проводить консультирование педагогов, классных руководителей по вопросам профориентационной работы с учащимися;

• проводить индивидуальные консультации по вопросам выбора профессии для выпускников школ, подростков, состоящих на учете в ИДН, имеющих отклонения в состоянии здоровья и др.

Согласно учебным планам максимальное количество часов на изучение дисциплины составляет 48 аудиторных часов, из них – 20 часов лекционных занятий, 28 часа семинарских занятий, форма контроля - зачет.