Материалы, разрешенные к использованию на государственном экзамене по педагогике и психологии

Педагогика

• Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

• Материалы (конспекты уроков по основным предметам начальной школы, государственной практики, практики «Погружения»).

• Закон «Об образовании».

Психология:

• материалы психолого-педагогической практики;

 психолого-педагогическая карта ученика;

 психолого-педагогическая характеристика ученика;

 карта класса.

Образцы практических заданий по психологии и педагогике

Задание 1

1. Выберите правильный ответ:

2. 1) кто был первым реформатором образования в России?

а) Петр I б) Александр I в) Екатерина II.

2. Закон о всеобщем начальном образовании был издан:

а) в 1925 г. б) в 1917 г. в) в 1930 г.

3. Основным звеном образования в Российской Федерации является:

а) начальная школа

б) средняя школа

в) неполная средняя школа.

4. Отметьте правильный ответ.

В Законе Российской Федерации об образовании дано определение системы образования.

1) Совокупность всех учебно-воспитательных учреждений страны в области просвещения.

2) Система преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности: сети образовательных учреждений разных форм, типов и видов, системы органов управления.

3) Совокупность учебно-воспитательных учреждений страны, осуществляющих основные принципы политики государства в области просвещения.

Задание 2

1. Дополните: гуманистическое движение зародилось в …

2. Основателем школы «Дом радости» является итальянский философ гуманист …

3. Выберите правильный ответ на вопрос:

«В каком произведении М.Ф. Квинтилиана (Древняя Греция) проповедовалось гуманное отношение к детям?»;

а) «Государство»;

б) «О воспитании ораторов»;

в) «Законы».

4. Дополните. Гуманизация образования как ведущий принцип перестройки школьного образования предполагает поворот школы к ребенку, уважение …

Задание 4

Проанализируйте и оцените особенности межличностных отношений учащихся класса по результатам наблюдения и социометрических исследований на психолого-педагогической практике.

• Определит уровень популярности каждого ученика.

• Выявите взаимные выборы учащихся.

• Проанализируйте состав микрогрупп.

• Укажите, в каком направлении нужно работать учителю по развитию межличностных отношений в данном классе.

Задание 5

На психолого-педагогической практике вы изучали особенности интеллектуальной сферы учащихся. Опираясь на результаты исследований, охарактеризуйте особенности внимания ученика.

Сформулируйте рекомендации для учителя, родителей, самого ученика.

Приложение № 2

Теоретические основы начального курса математики

1. Понятие соответствия. Взаимно-однозначное соответствие. Равномощные множества

2. Теоретико-множественный смысл натурального числа и нуля. Смысл натурального числа-результата измерения величины.

3. Позиционные и непозиционные системы счисления. Особенности десятичной системы счисления. Запись чисел в десятичной системе счисления.

4. Отношения «равно» и «меньше» на множестве целых неотрицательных чисел.

5. Теоретико-множественный смысл суммы целых неотрицательных чисел. Смысл сложения чисел, являющихся значениями величины.

6. Теоретико-множественный смысл разности целых неотрицательных чисел. Смысл действия вычитания чисел, являющихся значениями величины.

7. Законы сложения целых неотрицательных чисел. Правила вычитания целых неотрицательных чисел

8. Связь действий сложения и вычитания. Существование и единственность разности на множестве целых неотрицательных чисел.

9. Умножение целых неотрицательных чисел. Смысл умножения чисел, являющихся значениями величины

10. Законы умножения целых неотрицательных чисел. Правила деления целых неотрицательных чисел.

11. Теоретико-множественный смысл частного. Смысл деления чисел, являющихся значениями величины

12. Связь действий умножения и деления. Существование и единственность частного. Деление с нулем на множестве целых неотрицательных чисел.

13. Сложение и вычитание многозначных чисел в десятичной системе счисления.

14. Умножение многозначных чисел в десятичной системе счисления.

15. Деление многозначных чисел в десятичной системе счисления.

16. Понятие дроби. Понятие положительного рационального числа.

17. Числовые выражения и выражения с переменной. Тождественные преобразования выражений.

18. Числовые равенства и неравенства

19. Уравнения с одной переменной

20. Понятие величины и ее измерения.

21. Длина отрезка и ее измерение

22. Площадь фигуры и ее измерение

23. Масса тела и ее измерение

24. Промежутки времени и их измерение

25. Текстовая задача. Общие приемы работы с задачей.

26. Отношение «больше на» и «меньше на». Простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в прямой и косвенной форме.

27. Отношение «больше в» и «меньше в». Простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз в прямой и косвенной форме.

28. Понятие функции. Прямая и обратная пропорциональность

29. Геометрические фигуры, их свойства