Приложение № 1 Педагогика

1. Педагогическая деятельность и личность учителя.

2. Профессиональная компетентность учителя.

3. Объект, предмет и функции педагогики. Основные педагогические понятия.

4. Методология педагогики. Методы научно-педагогических исследований.

5. Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса. Факторы развития личности.

6. Развитие системы образования в России.

7. Закон Российской Федерации «Об образовании». Принципы государственной политики в области образования.

8. Закономерности целостного педагогического процесса и его функции.

9. Понятие и сущность содержания образования. Государственный образовательный стандарт, учебные планы и программы.

10. Характеристика принципов обучения в современной школе.

11. Методы организации учебно-познавательной деятельности.

12. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.

13. Проблемно-поисковые методы обучения и их характеристика.

14. Характеристика методов контроля и самоконтроля в обучении.

15. Характеристика, классификация средств обучения и выбор их оптимального сочетания.

16. Урок как целостная система. Требования к современному уроку.

17. Типы и структура уроков в современной школе.

18. Технологии в образовательном процессе. Раскрытие сущности и содержания на примере одной из технологий.

19. Воспитательный процесс: особенности, содержание, структура

20. Движущие силы процесса воспитания, его принципы и закономерности.

21. Современные концепции воспитания. Личностно ориентированный подход как стратегия гуманизации обучения и воспитания.

22. Классификация и характеристика методов воспитания.

23. Характеристика основных форм воспитания. Выбор методов и форм воспитания.

24. Педагогическая техника и ее значение в воспитании. Использование педагогической техники в целях повышения активности учебно-воспитательного процесса.

25. Воспитание личности в коллективе как психолого-педагогическая проблема.

26. Взаимодействие семьи и школы в воспитательном процессе.

27. Функции и содержание работы классного руководителя. Планирование в деятельности классного руководителя.

28. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.

29. Взаимодействие классного руководителя с участниками учебно-воспитательного процесса.

30. Понятие воспитанности в педагогической теории и практике. Показатели воспитанности школьников. Виды и уровни анализа воспитательной работы.

Литература

1. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. Методика воспитательной работы. М., 2001.

2. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. М., 1986.

3. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.

4. Дмитриев А.Е., Фатеева Н.И., Львов М.Р. Дидактика. М., 1990.

5. Зверева В.П. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. М., 1998.

6. Ибрагимов Г. Формы организации обучения в педагогике и школе. Казань, 1994.

7. Лихачев Б.Т. Педагогика. М, 1995.

8. Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. М., 1993.

9. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М., 1978.

10. Новое педагогическое мышление/под ред. А.В. Петровского. М., 1990.

11. Онищук В.А. Урок в современной школе. М., 1981.

12. Опыт разработки концепций воспитания/под ред. Е.В. Бондаревской. Ростов-на-Дону, 1993.

13. Педагогика/Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1988.

14. Педагогика/Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2001.

15. Педагогика: Учебное пособие/под ред. В.А. Сластенина. М., 2002.

16. Педагогические теории, системы, технологии/под ред. С.А. Смирнова. М., 1999.

17. Познавательные процессы и способности в обучении/под ред. В.Д. Шадрикова. М., 1990.

18. Подласый П.П. Педагогика: Учебное пособие: В 2 т. М., 2000.

19. Развитие творческой активности школьников/под ред. А.М. Матюшкина. М., 1991.

20. Стоунс Р. Психопедагогика. М., 1985.

21. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива//Избр. пед. соч.: В 3 т. М., 1981.

22. Оконь В. Введение в общую дидактику. М., 1990.

23. Ушинский К.Д. Три элемента школы//Пед. соч.: В 6 т. М., 1988.

24. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М., 1982.

25. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. М., 2001.