4. Процедура проведения итогового государственного экзамена.

Экзамен проводится в специально подготовленном помещении. На выполнение задания по билету отводится не более 1 академического часа.

Сдача экзамена проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей её состава. При проведении устного экзамена на ответ одного студента отводится не более 0,5 академического часа.

Студенту, достигшему особых успехов в освоении професси­ональной программы, прошедшему все виды итоговых аттестационных испытаний с оценкой «отлично» и сдавшему предшествующие курсовые экзамены и зачеты с оценкой «отлично» не менее чем по 75% всех дисциплин учебного плана, а по остальным дисциплинам - с оценкой «хорошо», выдается диплом с отличием.

Решения Аттестационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим.

Студенты, не прошедшие отдельные аттестационные испытания, допускаются к ним повторно. Порядок повторного прохождения аттестационных испытаний всех видов определяется высшим учебным заведением.

Ход заседания государственной аттестационной комиссии протоколируется. В протоколе фиксируются: итоговая оценка, вопросы и особое мнения членов комиссии.

Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии под­писываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.

Критерии оценки

В критерии оценки, определяющей подготовку студентов по дисциплине, входя:

• уровень усвоения студентами материала, предусмотренного программой по дисциплине;

• умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических заданий;

• обоснованность, четкость и культура изложения ответа.

Оценки выставляются по пятибалльной системе:

• «2» (неудовлетворительно);

• «3» (удовлетворительно);

• «4» (хорошо);

• «5» (отлично).

Оценка устных ответов

«5» - если содержание вопросов полно раскрыто в объеме программы:

• материал излагается грамотно в определенной логической последовательности;

• точно используется специальная терминология;

• в ответах демонстрируется умение интегрировать материал из различных областей знаний;

• ответы самостоятельны, без наводящих вопросов;

• в ответах демонстрируется умение адаптировать коррекционно-развивающие технологии к учебному содержанию;

• возможны 1-2 речевые ошибки.

«4» - если удовлетворяет «5», но имеет один из недостатков:

• небольшие проблемы изложения, не исказившие содержание ответа;

• 1-2 недочета при освещении основного содержания, исправленные

• по замечанию;

• одна ошибка или более двух недочетов в освещении второстепенных вопросов, легко исправляемые;

«3» - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, продемонстрированы достаточные знания и умения для дальнейшего изучения:

• имеются затруднения и ошибки в определении понятий, использовании терминов, выполнении заданий, исправляемые после наводящих вопросов;

• студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнение задания обязательно.

«2» - не раскрыто содержание вопроса, обнаружены фактические ошибки по основной части учебного материала.