Тема 16. Технологии подготовки и проведения дискуссионных программ

Характеристика основных форм дискуссионной деятельности. Особенности организации и проведения. Этапы проведения дискуссионных программ. Роль ведущего. Приёмы работы с аудиторией. Анализ подготовки и проведения программ. Социально-педагогические аспекты использования дискуссионных программ.

Основные понятия: дискуссионная программа, функции дискуссионных программ, приемы работы с аудиторией.

Тема 17. Особенности организации и проведения игровых и конкурсно-игровых программ

Разновидности игровых и конкурсно-игровых программ. Специфика организации и проведения. Сюжетно-тематическая направленность программ. Структурные компоненты конкурсно-игровых программ. Элементы театрализации. Конкурсная ситуация и эффект соревновательности в игровых и конкурсно-игровых программах. Особенности работы ведущего игровых и конкурсно-игровых программ. Приемы активизации аудитории. Роль жюри. Средства художественной выразительности как элемент конкурсно-игровых программ. Анализ подготовки и проведения программ.

Основные понятия: конкурс, конкурсно-игровые программы, конкурсная ситуация.

Тема 18. Специфика организации культурно-рекреационных мероприятий

Психолого-физиологическая сущность культурно-рекреационной деятельности. Виды культурно-рекреационных программ. Особенности организации культурно-рекреационной деятельности с разными целевым группами. Моделирование культурно-рекреационных программ. Критерии эффективности культурно-рекреационной деятельности.

Основные понятия: культурно-рекреационная деятельность, культурно-рекреационная программа.

Тема 19. Праздники и обряды как специфические формы социально-культурной деятельности.

Социально-педагогический потенциал праздников. Психолого-педагогическая потребность в организации праздников. Тенденции развития праздничной культуры в современных социокультурных условиях. Типология праздников. Характеристика праздничных форм. Особенности организации праздничных мероприятий с различными целевыми группами.

Праздничная культура белорусского народа. Социокультурный потенциал народных праздников и обрядов. Роль народной культуры в формировании личности. Специфика сценического воплощения фольклора. Особенности подготовки и проведения тематической концертной программы с использованием элементов народного творчества.

Технология подготовки и проведения праздников. Особенности разработки культурно-досуговых программ на основе народных традиций и обрядов.

Основные понятия: праздник, тематическая концертная программа с элементами народного творчества, игровые программы, созданные на основе народных традиций.

Тема 20. Экспертиза качества организации и проведения культурно-досуговых мероприятий.

Методы изучения, критерии оценки качества культурно-досуговой программы. Воспитательный потенциал мероприятия. Художественная ценность мероприятия. Степень активизации зала. Анализ сценария социально-культурного мероприятия: наличие педагогической цели и решение воспитательных задач, новизна содержания программы, актуальность проблемы, сценарно-режиссерский ход, наличие конфликта, организационно-методические условия, приёмы активизации аудитории, зрелищный компонент, художественно-выразительные средства, реальный герой, работа ведущего, использование технических средств.

Основные понятия: воспитательный потенциал, художественная ценность, критерии оценки качества.

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

1. Понятие, сфера и направленность социокультурной деятельности.

2. Роль курса «Социокультурная деятельность» в профессиональном становлении специалиста социокультурной сферы.

3. Социокультурная ситуация и культурная политика Республики Беларусь.

4. Факторы, формирующие современное социокультурное пространство. Тенденции и проблемы развития социокультурной сферы.

5. Современная система учреждений социокультурной сферы.

6. Функции социокультурной деятельности.

7. Принципы социокультурной деятельности.

8. Характеристика основных компонентов социокультурной деятельности: культурно-воспитательного, культурно-просветительского, художественно-творческого, рекреационного.

9. Понятия «субъект», «объект» социокультурной деятельности. Субъектно-объектный и субъектно-субъектный подходы в организации социокультурной деятельности.

10. Традиции и новации в организации социокультурной деятельности. Пути совершенствования форм социокультурной деятельности.

11. Понятия «свободное время», «отдых», «досуг», «развлечение». Роль свободного времени в формировании и развитии личности.

12. Характеристика уровней свободного времени. Игра, образование, самообразование, творчество, праздник как компоненты свободного времени.

13. Культура как социальная система и информация. Функции культуры.

14. Морфология культуры. Типы и виды культуры.

15. Духовная культура: обычаи, нравы, законы, ценности. Проблемы формирования ценностных ориентаций в современных социокультурных условиях.

16. Тенденции развития художественной культуры в современных социокультурных условиях.

17. Массовая культура. Проблемы формирования системы духовно-нравственных и художественно-эстетических ценностей молодежи.

18. Самодеятельное творчество как социокультурное явление. Характеристика, виды, жанры, тенденции развития.

19. Народное творчество как основа современного искусства. Особенности использования элементов традиционной культуры белорусского народа в социокультурной деятельности.

20. Сочетание традиционных и инновационных форм самодеятельного художественного творчества.

21. Арттерапия. Функции, основные направления деятельности.

22. Социокультурный и воспитательный потенциал игры. Методика подготовки и проведения игры. Апробация и адаптация игры.

23. Понятия: «метод», «форма», «средство» социокультурной деятельности.

24. Классификация методов социально-культурной деятельности. Условия применения методов.

25. Классификация форм социокультурной деятельности. Критерии выбора формы.

26. Классификация средств социокультурной деятельности. Критерии использования средств.

27. Планирование в социокультурной деятельности. Принципы планирования. Типы планирования.

28. Дифференцированный подход к организации социокультурной деятельности.

29. Необходимость организации ежедневного отдыха. Основные характеристики форм.

30. Особенности организации досуга в выходные дни. Основные характеристики форм.

31. Специфика организации досуговой деятельности в каникулярное время.

32. Особенности организации свободного времени с детьми. Разнообразие форм социокультурной деятельности.

33. Особенности организации свободного времени с подростками, молодежью. Разнообразие форм социально-культурной деятельности.

34. Особенности организации свободного времени разновозрастной аудитории. Разнообразие форм социокультурной деятельности.

35. Особенности организации свободного времени пожилых людей. Разнообразие форм социокультурной деятельности.

36. Особенности организации семейного досуга. Разнообразие форм социокультурной деятельности.

37. Пути совершенствования организации свободного времени с разными социальными и возрастными группами.

38. Понятие «технологии социокультурной деятельности».

39. Компоненты социокультурной деятельности: методический, управленческий, материально-технический, творческий. Характеристика и условия взаимодействия.

40. Технология подготовки и проведения культурно-досуговых мероприятий. Этапы подготовки.

41. Специфика организации информационно-познавательной деятельности.

42. Технология подготовки и проведения дискуссионных программ.

43. Специфика организации культурно-рекреационной деятельности.

44. Разновидности игровых и конкурсных мероприятий. Особенности их организации и проведения.

45. Разнообразие форм досуговых программ, созданных на основе народных традиций. Особенности организации и проведения.

46. Досуговая программа как система взаимодействия. Профессиональные качества и основные функции ведущего программы.

47. Идейно-тематический замысел программы. Разработка сценарного (сюжетного) хода.

48. Композиционное строение программы. Критерии отбора документального и художественного материала.

49. Разнообразие средств художественной выразительности. Художественно-музыкальное оформление программы.

50. Учет технических возможностей при организации и проведении мероприятий.

51. Психолого-педагогическая необходимость в организации праздников. Типология праздников.

52. Составление сценарного плана игровой программы.

53. Составление сценарного плана информационно-познавательного мероприятия.

54. Составление сценарного плана дискуссионной программы.

55. Составление сценарного плана конкурсной программы.

56. Составление сценарного плана праздничной программы.

57. Составление плана проведения тематического дня (недели).

58. Экспертиза сценария культурно-досугового мероприятия.

59. Критерии эффективности социокультурной деятельности. Методы изучения и оценки.

60. Активность включения участников программы в процесс подготовки и проведения как критерий эффективности работы организатора социокультурной деятельности.