- •!!!!!! Цель строится по следующему шаблону:
- •Внешняя мотивация
- •Внутренняя мотивация
- •4. Выбираем технологии формирования ид следующим образом:
- •1. Выбираем технологии формирования оод, исходя из следующих критериев:
- •2. Выбираем технологии формирования ид следующим образом: а) вспоминаем общий перечень методов формирования ид:
- •В) Определяем, какие действия мы формируем (материализованные, речевые или умственные) и подбираем средства:
- •3. Выбираем технологии контроля следующим образом:
Внешняя мотивация
Методы и приемы (одновременно): поощрение, предупреждение, стимулирование.
Внутренняя мотивация
Методы и приемы вступительной мотивации |
Основными методами являются мотивирующее вступление и мотивирующая демонстрация. Мотивирующее вступление проводится в форме беседы или рассказа. При этом возможно применение различных приемов: отнесение к личности обучаемого, отнесение к ситуации, ошеломление, возбуждение интереса, выступление с цитатой. Мотивирующая демонстрация – приемы: предварительное посещение предприятий; предварительный показ изучаемого объекта, явления, процесса. |
Методы и приемы текущей мотивации |
Может осуществляться различными методами обучения в соответствии с этапами формирования деятельности: 1) в процессе изложения нового материала (беседа, лекция, рассказ). Основными приемами мотивации в процессе изложения нового материала являются: ориентация содержания учебного материала на его практический смысл, ориентация на конкретную профессиональную деятельность, демонстрация в речи практического использования приводимых теоретических положений. 2) на этапе формирования деятельности (решение задач и заданий, выполнение лабораторных и практических работ). Основными приемами мотивации на этом этапе являются: обеспечение свободы при выборе заданий; оптимальная сложность заданий; новизна и проблемность заданий. 3) на этапе контроля деятельности (текущий, итоговый, заключительный и др.). Методы и приемы те же, что и на этапе формирования деятельности. |
Выбор мотивации:
1) читаем оперативную цель изучения темы и смотрим, каковы основные задачи данной темы – алгоритмические (выбираем внешнюю мотивацию) или эвристические (выбираем внутреннюю). Для внутренней выбираем методы и приемы на свое усмотрение, но так чтобы они по смыслу согласовывались с действиями, названными в оперативной цели (если цель включает теоретические действия, то выбираем пояснительно-иллюстративные методы и приемы. Если в цели есть практические умения, то методы и приемы должны быть практическими).
2) Можно основываться на отношении учащихся к предмету: если оно задано в билете как положительное, то выбираем внутреннюю мотивацию, если отрицательное – внешнюю.
Записываем выбранные мотивационные технологии во 2 столбец таблицы. Выбор мотивационных технологий объясняем под таблицей!
3. Выбираем технологии формирования ООД, исходя из следующих критериев:
А) По уровню сложности темы: |
|
Высокая сложность: |
Средняя, низкая сложность: |
лекция, объяснение, рассказ |
беседа, самостоятельная работа с учебником |
Б) По типу темперамента: |
|
Сангвиник, холерик: |
Флегматик, меланхолик: |
беседа традиционная, эвристическая (двустороннее общение) |
лекция, рассказ, объяснение (монологическое изложение материала преподавателем) |
В) По типу мышления (выбираем средства наглядности): |
|
Образное: |
Логическое: |
плакаты, иллюстрации, слайды |
графики, схемы, диаграммы |
Выбрать технологии формирования ООД, исходя из данных критериев (какие подходят). Записываем выбранные технологии ООД в 3 столбец таблицы. Выбор технологий формирования ООД объясняем под таблицей!