2.Інтерпретуємо афоризми, цитати і висловлювання.
Виберіть судження
які найбільш сподобались вам і поясніть
свій вибір.
Виберіть судження,
з якими ви не згодні або не зовсім
згодні, і прокоментуйте їх.
Який вислів
викликав у вас найбільшу розбіжність?
Як ви вважаєтє, чому?
1. «Педагогіка має
орієнтуватися не на вчорашній, а на
завтрашній день дитячого розвитку»
(Л. С. Виготський).
2. «Дитина не
розвивається і виховується, а розвивається,
виховуючись і навчаючись»
(С. Л. Рубінштейн).
3. «В онтогенезі
психіки людини має місце єдність
біологічних і соціальних умов, у якій
провідна роль належить соціальному»
(Г. С. Костюк).
4. «Ні, небілою
дошкою е душа дитини, а деревом у зерні,
людиною у можливості... дитина — це
молодий, блідо-зелений паросток, який
ледь визирнув із свого зерна, а вихователь
— це садівник, який доглядає й . вирощує
цей паросток»
(В. Г. Бєлінський).
3.Вирішуємо психологічні задачі
;1.
У Франції одна чотирирічна дівчинка
пробула в стані летаргічного сну 18
років. Усі ці роки її штучно годували.
Дівчина прокинулась
фізично розвиненою, дорослою. Якою ж
вона була за своїм психічним розвитком?
Обґрунтуйте свою відповідь.
2. У сім'ї Ладигіної-Котс
від півтора років до чотирьох жив
шимпанзе Джоні. Він мав у своєму
розпорядженні різні іграшки, спав на
ліжку, їв за столом разом з усією сім'єю.
Радянський психолог намагалась навчити
свого вихованця користуватися предметами
хатнього вжитку, хотіла, щоб він розумів
слова, звернені до нього, й сам говорив,
чому й навчала Джоні.
Як ви вважаєте чи
можливо підняти мавпу на вищий рівень
психічного розвитку? Поясніть свою
відповідь.
