Министерство образования и науки Российской Федерации

Ивановский государственный университет

Кафедра теории литературы и русской литературы ХХ века

Актуальные проблемы современной литературы

Программа и методические указания к курсу

для студентов филологического факультета

Иваново 2007

Автор-составитель –

кандидат филологических наук, доцент Е.М. Тюленева

Программа «Актуальные проблемы современной литературы» содержит обоснование целей и задач курса, тематику лекций, списки рекомендуемой научной, критической и художественной литературы, планы практических занятий, рекомендации и методические указания.

Предназначена для студентов 1 курса дневного и заочного отделений филологического факультета.

Печатается по решению методической комиссии

филологического факультета

Ивановского государственного университета

Р е ц е н з е н т

доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой

журналистики и рекламы ИвГУ С.Л. Страшнов

Автор-составитель

ТЮЛЕНЕВА Елена Михайловна

Актуальные проблемы современной литературы

Программа и методические указания к курсу

для студентов филологического факультета

Издание 4, исправленное и дополненное

© Тюленева Е.М.,

2007

Курс «Актуальные проблемы современной литературы» предлагается для студентов 1 года обучения дневного и заочного отделений филологического факультета. Это несколько нарушает принятую в вузовском образовании хронологическую систему изучения истории русской и зарубежной литературы. Для того есть, по крайней мере, одно веское основание: современный студент, равно как и вообще цивилизованный человек, не может быть изолирован от процессов, происходящих в окружающем его литературном и шире – культурном пространстве. Настоящий курс призван решить проблему разрыва между представлениями о классической русской литературе (в той или иной степени получаемыми в школе) и явлениями отечественной словесности последнего десятилетия, а также помочь преодолеть дезориентацию в современном эклектичном и противоречивом мире искусства.

Очевидно, что изучение современной литературы весьма специфично, поскольку мы имеем дело с ситуацией не только не завершенной, но и не завершаемой по определению. Поэтому привычный системный подход, применяемый при освоении других периодов в истории литературы, в данном случае заменяется проблемным: выделяются намечающиеся тенденции и направления развития литературного процесса, акцентируется внимание на его постоянной изменчивости, рассматриваются движения стилистической организации текста, эволюция и трансформация традиционных мотивов и образов, фиксируются новые интересы литературы и пристрастия читателя, отслеживается появление новых авторов и т.д. – иначе говоря, формулируются «актуальные проблемы» современной литературы.

Размышляя о современном искусстве, мы неминуемо сталкиваемся с много- и разнообразием теорий, подходов и взглядов, касающихся как предмета разговора, так и его изучения. Подобная ситуация также не позволяет сделать какие-либо однозначные выводы, и к этому должны быть готовы и преподаватель, и студенты. Вместе с тем важно понимать, что любая интерпретация должна быть аргументированной, поскольку эмоционально-публицистического пафоса в оценке изучаемых явлений на данном этапе явно не достаточно. Поэтому программа курса ориентирована на активное привлечение знаний учащихся, полученных в ходе изучения других предметов, и в особенности, «Введения в литературоведение».

В настоящее время автор не может рекомендовать доступный и концептуальный учебник или пособие по данному курсу, предлагая вместо этого кроме собственных лекций списки критической и научной литературы по каждой теме, а также адреса литературных сайтов в Интернете. Полученная информация поможет преподавателям и студентам составить представление о некоторых специфических чертах современного литературного процесса и творчестве конкретных авторов. Однако в силу необыкновенной изменчивости изучаемого периода было бы опрометчиво воспринимать полученные сведения как истину в последней инстанции. Нужно учитывать, что предложенные идеи и классификации являются всего лишь точкой зрения, вариантом интерпретации явлений, происходящих в литературе конца ХХ – начала ХХI века, явлений, описанных современниками, находящимися внутри процесса, а потому неизбежно субъективными и пристрастными. Все сказанное в полной мере относится и к настоящей программе.

Рабочий план филологического факультета Ивановского государственного университета предусматривает изучение курса «Актуальные проблемы современной литературы» в следующих объемах:

ОДО – 18 часов лекционных, 14 часов практических и 6 часов, отведенных на коллоквиумы, во втором семестре 1 года обучения. Предполагается также письменная контрольная работа, позволяющая студентам проявить полученные в процессе изучения курса знания. Результатом занятий становится зачет, проходящий в летнюю сессию.

ОЗО – 12 часов лекционных, 4 часа индивидуальных занятий в I и II семестрах, контрольная работа и зачет в летнюю сессию.

Практические занятия проводятся в соответствии с предложенными планами. Предполагается, что они будут носить характер критической (желательно с опорой на литературоведение) дискуссии, в которой студенты могли бы не только изложить полученные ими на лекциях и при самостоятельной подготовке знания, но и проявить умение размышлять, сопоставлять, аргументировано оценивать, прогнозировать. Установкой на свободу творческого самовыражения студента продиктован проблемный характер тем и заданий, вынесенных на практические занятия.

Коллоквиум ставит целью поэтапное закрепление знаний. Предусматриваются 2 занятия: после блока тем, посвященных постмодернизму, и в заключение курса, когда становится возможным говорить о произошедших за 10-15 лет изменениях. В ходе коллоквиума должен быть преодолен разрыв между теорией и практикой, которые в студенческом сознании часто существуют изолированно.

Тот же принцип сохраняется и в последующих зачетных заданиях. Письменная контрольная работа, являющаяся, как и коллоквиумы, допуском к зачету, должна продемонстрировать владение студента изученным материалом, умение применять на практике полученные историко-культурные, литературоведческие и критические навыки. Контрольная работа, по решению преподавателя, может представлять собой один из предлагаемых вариантов. Это может быть 1) рецензия на произведение современной отечественной литературы или 2) литературный дневник, который содержал бы размышления о прочитанных книгах и авторах, принадлежащих к изучаемому периоду.

Итогом работы над курсом является зачет, который ставится с учетом успешного выполнения всех форм отчетности.

Р а б о ч а я п р о г р а м м а

№	Формы обучения Наименование темы	ОДО			ОЗО
		лекции	практич. занятия	коллок- виум	лекции	индивид. занятия
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12	Современная русская литература. Введение (содержание и задачи курса) Литературная ситуация рубежа 80-90 годов ХХ века Постмодернизм и литература Истоки и проблемы русского постмодернизма Творчество И. Бродского Современная поэзия в ситуации постмодернизма Постмодернизм в русской литературе 90-х годов В. Пелевин. Виртуальная литература Литературная ситуация рубежа ХХ – ХХI веков «Массовая» литература в современном литературном процессе Постмодернизм: теория и практика Основные тенденции литературного развития в кон. 80-х годов ХХ века и начале XXI века	1 2 2 2 2 2 3 2 2	2 2 2 2 2 2 2	3 3	1 1 2 2 1 2 1 2	1 1 1 1
	Итого:	18	14	6	12	4
Содержание дисциплины Настоящий раздел включает в себя тематику лекций, практических занятий, списки рекомендуемой художественной и научной литературы, а также ряд методических указаний по работе над курсом. Т е м а т и к а л е к ц и й