Заключение

В настоящее время педагогика продолжает разработку новых моделей обучения и воспитания с учетом развития социально-экономического и политического факторов, жизни нашего общества в современных условиях. Наряду с правильными, подтвержденными практикой концепциями и рекомендациями, на каждом этапе развития педагогики могут иметь место и спорные, недостаточно научно обоснованные суждения.

Развиваясь, педагогика отбрасывает устаревшие и неверные положения, обогащается новыми идеями, более адекватно отражающими сущность педагогического процесса и его отдельных элементов.

Целью отечественной педагогики является всестороннее, гармоничное развитие личности, что предполагает единство ее образованности, воспитанности и общей развитости. Поэтому процесс обучения призван осуществлять три взаимосвязанные функции – образовательную, воспитательную и развивающую.

Современный специалист, в том числе, юрист, сотрудник органов внутренних дел – это педагог с широким кругом интересов, что требует от него психолого-педагогических знаний.

В структуре профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел воспитательный компонент выступает одной из обязательных и важнейших составляющих. Познакомивших с основными категориями педагогики, на следующей лекции мы подробно рассмотрим сущность воспитания, наиболее распространенные методы и способы воспитательных воздействий, а также особенности воспитательного процесса в деятельности сотрудников ОВД.

Литература, используемая при подготовке лекции

1. Андросюк В.Г. Педагогика и психология в деятельности органов внутренних дел. – Киев, 1999

2. Лихачев б.Т. Педагогика: Учебное пособие – м., 2003

3. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса: Учеб. пособие. - М.: Просвещение, 1993.

4. Педагогика. Учебное пособие / под ред. П.И.Пидкасистого. – м., 2001

5. Педагогика: Курс лекций – М., 2003

6. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудни­ков органов внутренних дел: В 5 ч. - М., 1992.

7. Педагогика. Учебник для вузов – СПб., 2001

8. Реан А. А. Психология педагогической деятельности. - Ижевск, 1994.

9. Ревская Н.Е. Психология и педагогика: Курс лекций – СПб., 2001

10. Социальная педагогика: Учебное пособие / под ред. В.А.Никитина. – М., 2000

11. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство: Курс лекций. -М., 1998.