Критические и стабильные периоды развития. Проблема возрастных кризисов.

Периодизация Эльконина.

Эпохи	Раннее детство		Детство			Отрочество
Возраст   Периодизация	Младенческий (0-12 мес) 2-6        7-12	Ранний возраст 1-3 лет	Дошкольный 3-7 лет	Младший школьный 7-12 лет	Младший подростковый 12-15 лет		Старший подростковый 15-18 лет
Линия развития	Мотивационно-потребностная сфера - ситуативно-личностное - ситуативно-деловое общения	Операционально-техническая   -предметно-орудийная	Мотивационно-потребностная	Операционально- техническая	Мотивационно-потребностная		Операционально- техническая
Социальня ситуация развития	Противоречие: беспомощность-зависимость	Взрослый является образцом, практическое сотрудничество с взрослым, взрослый как носитель культурно-исторического опыта	Взрослый как носитель социальных и личностных отношений	Взрослый как носитель обобщенных способов деятельности в системе научных понятий	Сверстник как объект и субъект отношений		Взрослый как старший соратник
Ведущая деятельность	Непосредственное эмоциональное общение с близким взрослым	Предметно-орудийная деятельность	Игровая деятельность	Учебная деятельность (познавательная, мышление, интеллектуально-когнитивная сфера)	Интимно-личностное общение со сверстниками		Учебно-профессиональная деятельность
Проблема возраста, решаемая через ССР	Разрешить задачу как общаться с взрослым, развить способы общения	Раскрытие социальных функций предметов; осознание того, что можно сделать с предметами	Соподчинение мотивов и проявление личностной характеристики ребенка	Овладение системой научных понятий	Самоопределение себя в системе отношений со сверстниками		Профессиональный выбор; автономность
Психическое новообразование	- индивидуальная психическая жизнь - комплекс оживления	- речь - восприятие - самосознание	- формирование внутренних позиций - произвольность мышления(логический тип обобщения)	- внутренний план действий - рефлексия -внутренняя опосредованность всех психических процессов - самооценка	- чувство взрослости - рефлексия		- система ценностей - формирование логического интеллекта - гипотеко-дедуктивное мышление - стиль мышления
Результат	Разрушение симбиотической ситуации	Я сам - самосознание - перем. Гордост. - самостоятельность	Собственная позиция к системе социальных отношений (зачатки мировозренческих социальных отношений)	- собственная познавательная активность - кооперация со сверстниками - самоконтроль	- формирование системы «я» развитие самосознания - развитие мировозрения и философского мышления - формирование системы теоретических знаний		Самостоятельность, вступление во взрослую жизнь

Термин « кризисы возрастные » был введен Л.С. Выготским, который определял их как целостное изменение личности человека, регулярно возникающее при смене стабильных периодов и рассматривал это в качестве критериев возрастной периодизации, характерных для конкретного этапа развития. Кризис – переломный этап онтогенетического развития.

Кризис случается на стыке двух возрастов. У детей появляются неудовлетворенные потребности, которые появляются в конце каждого этапа психического развития вместе с центральным новообразованием возраста.

Особенности кризиса (по Выготскому):

А) временные границы кризиса неотчетливы. В середине кризиса есть резкое обострение – кульминационная точка.

Б) во время кризисов – трудновоспитуемость (не желание учиться , конфликты с окружающими, острые переживания. Но у некоторых детей этого не наблюдается.)

В) негативный характер развития – ребенок теряет интересы, направляющие всю его деятельность, прежние формы внешних отношений и внутренней жизни как бы запустевают.

Кризисы бывают:

ü  Кризис новорожденности

ü  Кризис 1 года

ü  Кризис 3-х лет – фаза упрямства, негативизм, капризности, отрицания (если ты скажешь «да», ребенок скажет «нет»)

ü  Кризис 7-ми лет (открыт раньше всех) – неустойчивость воли, настроений, псих. равновесия. Стремление занять взрослое положение в обществе. Новообразование: самооценка.

ü  Кризис 13 лет

ü  Кризис 17 лет

ü  И другие: середины жизни, см. взрослую периодизация

Динамика изменений:

1)стабильные возраста (микроизменения накапливаются до известного предела, а затем обнаруживаются)

2) кризисы (бурно происходят резкие изменения ребенка; в отличии от стабильных возрастов носят переходный характер)

Сущностью всякого кризиса является перестройка внутренних переживаний, перестройка, которая  отношения ребенка к среде, именно в изменении потребностей и побуждений, движущих поведение ребенка.

Особенности:

Кризис имеет совершенно разное течение в зависимости от среды.

Кризис представляет собой цепь внутренних изменений ребенка при относительно незначительных внешних.

96.Задачи медицинской службы по санитарному надзору питания войск в полевых условиях.

1. Предупреждение пищевых отравлений.

2. Контроль за эффективностью защиты продуктов и техники продовольственной службы от ОМП.

3. Экспертиза продовольствия.

4. Профилактика гиповитаминозов.

5. Гигиеническое воспитание.

в войсках — комплекс мер, направленные на предупреждение и ликвидацию загрязнения окружающей среды, оздоровление условий военного труда, быта и отдыха с целью профилактики заболеваний, укрепления здоровья и повышения боеспособности личного состава войск. С.-г. м. заключаются в строгом надзоре и контроле за выполнением установленных санитарно-гигиенических норм и правил при организации размещения, питания, водоснабжения банно-прачечного обслуживания, обеспечения безопасных условий труда военнослужащих, при захоронении павших в бою (умерших), а также контроле за соблюдением правил личной и общественной гигиены. Проведение С.-г. м. является обязанностью всех командиров и начальников.

На медицинскую службу возлагаются медицинский контроль за состоянием здоровья военнослужащих; санитарный надзор за условиями военного труда, размещением, питанием, водоснабжением, банно-прачечным обслуживанием личного состава, а также захоронением павших в бою (умерших) воинов; гигиеническое воспитание личного состава.

Медицинский контроль за состоянием здоровья военнослужащих осуществляют путем периодических медосмотров, повседневного медицинского учета заболевших и анализа заболеваемости с целью установления причин ее возникновения. Данные этого контроля используют при разработке необходимых мероприятий по сохранению и укреплению здоровья личного состава.

Санитарный надзор за условиями военного труда включает контроль за выполнением гигиенических норм и требований при эксплуатации боевой техники и вооружения; проверку обеспеченности личного состава обмундированием и снаряжением в соответствии с погодно-климатическими условиями, средствами защиты и специальной одеждой, а также контроль за правильностью их использования; контроль за выполнением мероприятий по предупреждению профессиональных заболеваний и поражений при работах с компонентами ракетного топлива, агрессивными и высокотоксичными жидкостями, источниками ионизирующих излучений, а также другими вредными факторами. На основе результатов надзора за условиями военного труда осуществляют разработку предложений по их оздоровлению, улучшению трудового режима и применению лекарственных средств с целью обеспечения высокой работоспособности и эффективности боевой деятельности военнослужащих.

Санитарный надзор за размещением включает наблюдение за районом расположения и действий войск с целью своевременного выявления факторов, отрицательно влияющих на санитарно-гигиеническое состояние личного состава; контроль и выполнением гигиенических требований при строительстве и содержании инженерных сооружений, казарм, пунктов обогрева, полевых жилищ и укрытий; контроль за своевременной очисткой территории, удалением и обезвреживанием нечистот и отбросов. На основе полученных данных разрабатывают предложения по предупреждению или ослаблению влияния обнаруженных неблагоприятных факторов на здоровье и безопасность личного состава, а также последующему контролю за реализацией этих предложений.

Санитарный надзор за питанием включает контроль за количественной и качественной полноценностью продуктов питания, их хранением на складах, доброкачественностью пищевых продуктов, технологией приготовления и качеством готовой пищи; медицинское наблюдение за состоянием здоровья работников продовольственной службы и контроль да выполнением ими правил личной гигиены, организацию мероприятий по профилактике пищевых отравлений. В итоге проведения этих мероприятий разрабатывают соответствующие рекомендации по улучшению питания военнослужащих.

Санитарный надзор за водоснабжением включает участие в разведке источников воды, проводимой по планам начальников инженерной службы; контроль за санитарным состоянием пунктов водоснабжения, водоразборных пунктов, средств подвоза и хранения воды; систематический лабораторный контроль за качеством воды в местах ее добычи и потребления; контроль за соблюдением норм снабжения водой, а также за обеспечением личного состава индивидуальными средствами обеззараживания воды, обучение правилам их использования; организацию и проведение регулярного медицинского наблюдения за состоянием здоровья личного состава, осуществляющего добычу, хранение и отпуск воды.

Санитарный надзор за банно-прачечным обслуживанием включает контроль за организацией гигиенического мытья личного состава; контроль за качеством стирки, дезинфекции, дезинсекции нательного и постельного белья, обмундирования и химической чистки одежды; медицинское наблюдение за состоянием здоровья личного состава, обслуживающего полевые бани и прачечные.

Санитарный надзор за захоронением павших в бою и умерших воинов включает контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований при выборе мест для братских могил и правил захоронения; контроль за уничтожением опасных в санитарном отношении материалов; обеспечение дезинфекционными средствами подразделений (команд), выделенных для захоронения и очистки поля боя; контроль за организацией санобработки личного состава по окончании очистки поля боя и захоронения погибших.

Содержание и объем С.-г. м., проводимых в войсках, определяются условиями обстановки, а также санитарно-гигиеническим состоянием войск и районов их действий.