ГОУ ВПО Новосибирский государственный педагогический университет

Институт молодежной политики и социальной работы

Рабочая тетрадь

по

педагогической практике в школе

студентов 3 курса

специальности «Педагогика»

Новосибирск

2011

ГОУ ВПО Новосибирский государственный педагогический университет

Институт молодежной политики и социальной работы

Рабочая тетрадь

по педагогической практике в школе

студентов 3 курса

специальности «Педагогика»

Авторы-составители:

Чельцов Михаил Владимирович – кандидат педагогических наук, доцент Института молодежной политики и социальной работы НГПУ,

Дейч Борис Аркадьевич – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой Теории и методики воспитательных систем Института молодежной политики и социальной работы НГПУ,

Кучеревская Марина Олеговна – старший преподаватель Института молодежной политики и социальной работы НГПУ.

Утверждено Советом Института молодежной политики и социальной работы НГПУ в качестве учебного пособия.

Новосибирск

2011

УДК 378(075.8)+372.016(075.8)

ББК 74р30-371я73-1

Ч – 415

Рецензент

Кандидат педагогических наук, доцент

В.С. Пель

Ч – 415 Чельцов М.В., Дейч Б.А., Кучеревская М.О. Рабочая тетрадь по педагогической практике в школе студентов 3 курса специальности «Педагогика»: Учебное пособие/ М.В. Чельцов, Б.А. Дейч, М.О. Кучеревская. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. – 56с.

Учебно-методическое пособие разработано на основе государственных стандартов. В нем последовательно раскрывается сущность и содержание производственной педагогической практики студентов в средних общеобразовательных учебных заведениях.

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов III курса специальности «Педагогика» проходящих производственную педагогическую практику в муниципальных бюджетных образовательных учреждениях средних общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях, колледжах.

УДК 378(075.8)+372.016(075.8)

ББК 74р30-371я73-1

©Авторы, 2011

©ИМПиСР НГПУ, 2011

Рабочая тетрадь по педагогической практике в школе студентов 3 курса специальности «Педагогика»

Фамилия, Имя, Отчество студента_____________________________________

__________________________________________________________________

Факультет________________________группа_____________курс___________

Приказом по ИМПиСР НГПУ:

Назначен руководитель практики______________________________________

(Ф.И.О., должность)

Место прохождения практики:

Учреждение________________________________________________________

Адрес________________________________ Телефоны____________________

Директор__________________________________________________________

Зам.директора______________________________________________________

Кл.руководитель__________________________________________Класс_____

Начало работы______________ Окончание работы______________

Период прохождения практики:

6 Семестр – 2 недели Уважаемый студент!

Вы вышли на производственную педагогическую практику. Она выступает связующим звеном между теоретическим обучением и Вашей будущей практической работой в образовательных учреждениях. От того, насколько добросовестно Вы будете работать в период практики, во многом зависит успешность формирования профессиональных педагогических качеств.

Анкета.

Вы начинаете работу на практике. Какие ожидания у Вас от предстоящей практической деятельности? Пожалуйста, заполните пустующие графы таблицы. Здесь нет правильных и неправильных ответов, каждый ответ выражает лишь Вашу личную точку зрения.

Педагогическая практика необходима в моей профессиональной подготовке для…
Я ожидаю, что педагогическая практика…
Я хочу научиться на пед.практике…
Мои слабые стороны, которые мне могут помешать на педпрактике
Мои сильные стороны, которые могут мне помочь на педпрактике
Мои переживания связаны с…
Я думаю, что смогу достичь…

Данная рабочая тетрадь по педагогической практике в образовательном учреждении – это способ и форма отражения результатов Вашей производственной деятельности. Рабочая тетрадь создана для более плодотворной организации Вашей деятельности на практике и является официальным отчетным и контролирующим документом, по которому руководители практики будут судить о ее ходе и результатах, выставлять оценку.

Педагогическая практика предназначена для Вашего знакомства с основами организации воспитательной работы и непосредственного полноценного включения в данную деятельность как на уровне класса, так и на уровне школы. Данная практика позволит Вам апробировать теоретические знания, полученные при изучении таких дисциплин как «Теория и методика воспитания», «Теоретическая педагогика», «Практическая педагогика», «Педагогические технологии», «Психолого-педагогический практикум» и т. д. Также практическая деятельность даст возможность сформировать у Вас определенные умения, необходимые для организации деятельности по выбранной специальности.

Успешное прохождение производственной педагогической практики не только способствует ознакомлению, но и, прежде всего, усвоению и принятию специфики социальной роли, связанной с будущей профессией.

При организации работы Вам следует учитывать тот опыт воспитательной деятельности, который Вы приобрели в условиях детского оздоровительного лагеря.

Содержание практики предусматривает Вашу практическую деятельность под руководством классных руководителей и заместителя директора по воспитательной работе, а также групповых руководителей практики – преподавателей ИМПиСР НГПУ.

Цель практики:

Совершенствование профессиональных знаний и умений (практических компетенций) студентов по организации воспитательной работы в школе при овладении видами профессиональной деятельности в процессе самостоятельной работы.

Задачи практики:

1. Формирование интереса к психолого-педагогической деятельности, выработка потребности в самообразовании, осознание личностной и социальной значимости выбранной профессии;

2. Овладение психологическими и педагогическими технологиями, систематизация и обращение полученной информации в личные знания;

3. Исследование межличностных отношений, психологического климата учебной группы;

4. Психолого-педагогический анализ мероприятий из плана воспитательной работы.

В результате прохождения производственной педагогической практики Вы должны углубить теоретические знания и овладеть основными видами профессиональной деятельности:

• воспитательной;

• управленческой;

• аналитической;

• исследовательской;

• коррекционной.

В ходе производственной педагогической практики должны формироваться все основные умения и навыки, необходимые педагогу в деятельности по организации воспитательной работы.

В ходе практики Вы должны составить план индивидуальной работы и вести «Рабочую тетрадь».

Содержание работы:

1. Составить индивидуальный план работы на время практики.

2. Изучить нормативно-законодательную базу деятельности образовательного учреждения по организации и проведению воспитательной работы.

3. Проанализировать документацию, связанную с воспитательной работой школы (устав, должностные обязанности, концепция, перспективный план, программы, планы работы, отчеты, и т.д.).

4. Проанализировать документацию, связанную с воспитательной работой класса (программы, планы работы, отчеты, и т.д.).

5. Составить сценарный план проведения классного часа (собрания в классе). Провести классный час (собрания) по определенной теме.

6. Составить сценарный план проведения мероприятия в классе. Подготовить сценарий. Провести мероприятие в классе. Мероприятие в классе проводится индивидуально.

7. Составить сценарный план проведения мероприятия на параллели. Подготовить сценарий. Провести мероприятие на параллели. Подготовку и проведение данного мероприятия можно осуществлять группой. (необязательно)

8. Провести психолого-педагогическое исследование класса при помощи современных диагностических методик. Сделать анализ результатов исследования, дать характеристику классу.

9. Провести анализ и дать общую характеристику воспитательной деятельности класса и воспитательной работы в образовательном учреждении. Выработать предложения по улучшению воспитательной деятельности в классе.

10. Разработать социально-значимое мероприятие (социальный проект) для данного образовательного учреждения. (теоретическая часть, согласовать с учреждением)

11. Оформить отчетную документацию по итогам прохождения практики.

Критерии оценки за производственную педагогическую практику.

«Отлично»:

• знание теории вопроса, умение анализировать проблему в психолого-педагогическом аспекте, соотносить теоретический материал с практикой воспитательной работы и применять основные теоретические положения на практике;

• самостоятельно и эффективно проводилась работа по реализации индивидуального плана;

• целесообразно были определены формы и способы организации деятельности учащихся;

• проявлено умение анализировать состояние и деятельность класса и школы;

• своевременно (в течение недели после окончания практики) сдана отчетная документация.

«Хорошо»:

• знание теории вопроса, умение анализировать проблему в психолого-педагогическом аспекте, соотносить теоретический материал с практикой воспитательной работы и применять основные теоретические положения на практике;

• работа по реализации индивидуального плана проводилась при помощи классного руководителя и/или другого представителя школы;

• практикант испытывал небольшие затруднения в определении форм и способов организации деятельности учащихся;

• не полный (недостаточный) анализ состояния и деятельности класса, школы;

• не разработан социальный проект (социально-значимое мероприятие);

• своевременно (в течение недели после окончания практики) сдана отчетная документация.

«Удовлетворительно»:

• есть общие представления о теории вопроса;

• практикант испытывает затруднения в умении анализировать проблему в психолого-педагогическом аспекте, соотносить теоретический материал с практикой воспитательной работы;

• работа по реализации индивидуального плана проводилась неэффективно, с ошибками и затруднениями;

• практикант испытывал затруднения в выборе форм и способов деятельности;

• наличие ошибок в анализе. Анализ недостаточный, некорректный;

• отчетная документация представлена с опозданием.

«Неудовлетворительно»:

• незнание теории вопроса;

• проявляется отсутствие умения анализировать психолого-педагогический и методический материал;

• индивидуальный план и его реализация имеют существенные недостатки;

• отчетная документация не представлена или представлена со значительным опозданием и существенными недостатками.

Отчетная документация по практике:

- Рабочая тетрадь полностью и аккуратно заполненная, с отметками и печатью образовательного учреждения. В случае необходимости или по желанию руководства образовательного учреждения характеристика на проходившего практику студента может быть представлена и на отдельном листе в печатном виде с оценкой за практику, подписью руководителя учреждения и печатью учреждения.

- Материалы исследования класса.

- Разработанный социально-значимый проект.