Дидактична функція тзн

Аналіз особливостей змісту різних видів ТЗН показує, що можливі такі варіації форм і способів подачі навчальної інформації:

1) за допомогою наочної форми лише ілюструються конкретні властивості, особливості взаємозв'язків явищ та процесів, які вивчаються, здійснюється часткове керівництво пізнавальною діяль­ністю учнів;

2) за допомогою семантичної форми пояснюються явища та процеси, які вивчаються, здійснюється часткове керівництво пізна­вальною діяльністю учнів;

3) за допомогою наочної .та семантичної форм демонструються та пояснюються конкретні властивості, особливості взаємозв'язків та співвідношень об'єктів, явищ та процесів, які вивчаються на уроці або окремому його етапі, здійснюється керівництво пізнавальною діяльністю учнів.

Усі вищеперераховані варіації особливостей форм і способів подачі навчальної інформації за допомогою ТЗН дають можливість вчителю, на нашу думку, використовувати їх для виконання різної дидактичної ролі. А саме, застосовувати як самостійне джерело інформації для пояснення навчального матеріалу та керівництва пізнавальною діяльністю учнів, або як ілюстрації до словесних пояснень вчителя, текстів підручників, інших засобів навчання.

У зв'язку з  цим  при  розв'язанні  питання  ефективного використання ТЗН у вчителя виникає проблема раціонального визначення дидактичної ролі кожного із елементів засобів ТЗН, які, за його задумом, бажано використати для виконання поставлених завдань.

Більшість педагогів вважає, що ЕЗв.3 - це лише інструменти педагогічної праці учителя, застосування яких дає можливість не тільки прискорити процес навчання, а й зробити його яскравішим, дохідливішим і емоційнішим.Процес викладу навчальної інформації за допомогою ЕЗв.3 відрізняються від інших засобів навчання. Для них, як правило, характерні:

а) значна інформативність;

б) виразність та емоційність викладу;

в) наявність специфічних методів подачі інформації за допо­могою застосування спеціальних прийомів монтажу, контрасту тощо.

Все це створює сприятливі умови для якісного сприймання та засвоєння учнями навчального матеріалу.

Засоби навчання можна використовувати з різними дидактичним призначенням. Умовно їх можна об'єднати у три групи.

1. Реалізації загально-дидактичних принципів навчання. Зокрема:

-  більш  повна практична реалізація основних дидактичних принципів навчання;

-  автономна подача та пояснення нового навчального матеріалу;

-  повторення, узагальнення та систематизація знань;

-  формування естетичних, моральних правил норм поведінки і діяльності учнів взагалі;

-  інтенсифікація процесу подачі навчальної інформації:

-  індивідуалізація навчання;

-  створення наочної опори при усвідомленні зв'язків між        явища­ми та процесами, які вивчаються;

-  створення проблемних ситуацій.

2.Створення  раціональних  умов  для  полегшення  роботи вчителя; урізноманітнення форм проведення занять; доповнення змісту підручників та пояснень вчителя; організації процесів контролю та самоконтролю знань учнів; активізації емоцій, інтересів учнів до навчання.

3. Створення умов оптимізації навчальної діяльності учнів. Зокрема, ілюстрації до розповіді та пояснень вчителя; активізації пізнавальної діяльності учнів; раціональної організації самостійної роботи учнів: підвищення доступності навчання.

101.  Слайдпроектор

Високоякісний слайдпроектор (рис. 4) з монітором дозволяє проектувати зображення або на убудований монітор розміром 21,5x21,5 див, або на екран. Система інфрачервоної автофокусировки забезпечує точне фокусування, а зміна слайдів виробляється за допомогою інфрачервоного пульта дистанційного керування. Є пристрій плавного знімання слайдів, система захисту від «заминання» слайдів, підшипникові напрямні об'єктива й захист від перегріву разом з мережним вимикачем і поглибленням для кабелю. Є ручка для перенесення. Стандартний комплект включає один універсальний магазин на 36 слайдів. Є модифікація з кабельним пультом керування. Лампа галогенна 24 В/150 Вт. Розмір 35x26x13 див, маса близько 4,6 кг.

З'явилися стереопроектори на базі лінійки мультімедійних проекторів Proqectiondesign F1 для пасивної стереоєроекції (мал. 5), що не припускає використання додаткових пристосувань, наприклад окулярів. Стереопроектори продаються парами. Випускаються SXGA і XGA моделі зі штатним і із широкоугольным об'єктивом. Система таких проекторів легка в установці й обслуговуванні. Стереосистема дозволяє одержувати не тільки об'ємне, але і яскраве зображення, тому що світлові потоки проекторів, що працюють у парі, складаються. Стереопроекцию можна одержати на будь-якому матеріалі, для цього не буде потрібно спеціальна зйомка.