- •Методические указания для студентов 1 курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения
- •1. Дисциплина «Антропология»
- •1.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •1.2 Литература
- •2. Дисциплина «Культурология» Подготовить реферат на одну из ниже предложенных тем.
- •Темы рефератов
- •2.2 Литература
- •3. Дисциплина «Математическая статистика»
- •4. Дисциплина «Общая психология»
- •4.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •4.2 Литература
- •Примерная тематика курсовых работ по Общей психологии
- •5. Дисциплина «Педагогика»
- •5.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •5.2 Литература
- •6. Дисциплина «Правоведение»
- •6.1. Вопросы для оценки качества освоения курса Критерии оценки на зачете
- •6.2 Литература
- •Перечень ведущих юридических журналов:
- •Перечень электронных ресурсов:
- •7. Дисциплина «Психология здоровья и психосоматика»
- •7.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •7.2 Литература
- •8. Дисциплина «Психология эффективного общения»
- •8.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерный перечень тем для написания реферативной работы
- •Методические рекомендации по написанию реферативной работы
- •8.2 Литература
- •9. Дисциплина «Риторика»
- •9.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •9.2 Литература
- •Набор видео и аудио материалов:
- •10. Дисциплина «Современные концепции естествознания»
- •10.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •10.2 Литература
- •11. Дисциплина «Социология»
- •11.1 Вопросы к зачету
- •11.2. Литература
- •Электронные ресурсы:
- •12. Дисциплина «Экономика»
- •12.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •12.2 Литература
- •13. Дисциплина «Логика»
- •Вопросы к экзамену
- •14. Дисциплина «Философия»
- •Тестовые задания по курсу «Философия»
- •29. К глобальным проблемам человечества не относится –
- •Вопросы к экзамену
10.2 Литература
Основная литература:
1.Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие.-М,: Юрайт-Издат,2009,-335с.
2.Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник.-М,: Академический Проект, 2006,-654с.
3.Концепции современного естествознания /под ред С.И.Самыгина.-Ростов н/Д: Феникс,2005,-448с.
4.Концепции современного естествознания: учебник для вузов /под ред. Л.А.Михайлова.-СПб: Питер, 2008.-335с.
5.Шевченко И.В. Концепции современного естествознания: учеб. Пособие. Казань: Познание, 2010.-146с.
Дополнительная литература
1.Акимов О.Е. Естествознание: курс лекций.-М.; ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 639с.
2.Горелов А.А. Концепции современного естествознания:учеб пособие.-М: Центр, 1997.-208с.
3.Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания: структурир. учебник для вузов.-М,: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-239с.
4.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. Пособие для студ. вузов.-М,: Академия, 2003.-608с.
5.Концепции современного естествознания: учебник для вузов под ред. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. М.; ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-317с.
6.Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник.-М.; ЮНИТИ,1997.-287с.
Рекомендуемые веб-сайты:
http://nrc.edu.ru/est – электронный учебник Аруцев А.А. и др. «Концепции
современного естествознания»
http://www.naturalscience.ru – сайт, посвященный вопросам естествознания
http://www.college.ru – сайт, содержащий открытые учебники по
естественнонаучным дисциплинам
http://www.macroevolution.narod.ru - сайт, посвященный вопросам
эволюции
11. Дисциплина «Социология»
11.1 Вопросы к зачету
Объект, предмет, категории и законы социологии.
Научный статус социологии, ее место и роль в системе общественных наук. Функции социологии.
Структура социологического знания. Эмпирические и теоретические, прикладные и фундаментальные знания в социологии.
Главные социологические парадигмы.
Макро- и микросоциология.
Общество как объект и предмет социологии.
Основные социологические теории о сущности и структуре общества.
Структура общества. Признаки общества.
Основные этапы развития социологии как науки.
Социологический проект О. Конта.
Классические социологические теории. Э. Дюркгейм и М. Вебер как разработчики двух основных теоретических подходов в классической социологии.
Социологическая мысль в России на рубеже XIX – ХХ вв.
Система социологии П.А. Сорокина.
Спектр современных социологических теорий, поиск объединительной парадигмы
Проблема модерна и постмодерна в современной социологии.
Понятие социальных институтов. Виды социальных институтов.
Образование как институт и деятельность. Виды образования. Модели обучения и институализация образования. Функции образования.
Религия как социальный институт и система смыслов: два подхода к пониманию религии в социологии. Религия и церковь.
Типология религий. Религии на карте современного мира.
Средства массовой коммуникации и информации (СМИ) как институт современного общества. Функции и дисфункции СМИ. Мифы СМИ и манипуляция сознанием.
Стратификация и элементы социальной структуры: роли и статусы.
Социальная мобильность. Типология социальной мобильности.
Социализация как непрерывный процесс. Этапы социализации.
Личность как объект социологических исследований. Идентичность личности, её конструирование.
Социологические теории личности: ролевая теория (Дж. Мид), диспозиционная теория (М. Рокич, В.А. Ядов), психоаналитическая теория.
Понятие «роль» и «социальный статус». Ролевой конфликт.
Понятие и критерии девиантного поведения. Теории девиантного поведения.
Массовые сообщества. Толпа и ее разновидности. Публика и ее типы.
Общественное мнение и его роль в современных сообществах. Социологические центры изучения общественного мнения.
Семья как социальный институт и малая группа. Функции семьи.
Гендер в современных обществах: основные проблемы.
Теории социальных изменений, ведущие факторы социальных изменений.
Революции и социальные движения.
Глобализация в современных обществах.
Характеристика информационных революций и их значения.
Методы социологического исследования: опросные и неопросные методы
