- •№ 1. Предмет и задачи общей психологии как науки
- •№ 2. Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей
- •№ 3. Структура психологических знаний(обыденная и научная психология)
- •№ 4. Психические процессы, свойства и состояния, их взаимосвязь.
- •№ 5.Основные отрасли психологии. Место психологии среди других наук.
- •Основными методами получения психологической информации являются наблюдение и эксперимент.
- •35. Классификация и виды эмоций.
- •36. Воля и ее основные признаки. Наличие препятствий, борьба мотивов как условия возникновения и осуществления волевого акта. Структура волевого действия.
- •37. Темперамент. Темперамент и основные свойства нервной системы человека. Типы темпераментов.
- •38. Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности.
- •39. Способности. Разница между способностями, знаниями, умениями и навыками.
- •40. Виды способностей. Понятие одаренности.
- •43. Представление о личности как "созвездии черт". Описание свойств с помощью факторного анализа.
- •44. Типологический подход к описанию личности. Некоторые классические типологии.
- •45. Потребности и мотивы. Иерархия мотивов. Направленность личности.
- •46. Отличие деятельности от поведения и активности.
- •47. Понятия: действия, операции и средства осуществления деятельности.
- •48. Виды человеческой деятельности; труд как деятельность- учение и его особенности, игра как вид деятельности, общение как деятельность.
44. Типологический подход к описанию личности. Некоторые классические типологии.
При типологическом подходе исходят из положения, что тип личности является целостным образованием, не сводимым к комбинации отдельных личностных факторов (черт). Его содержание раскрывается описанием типичного (или усредненного) представителя группы лиц, относимых к данному типу. К примеру, такой тип личности, как <авторитарная личность>,-конгломерат по крайней мере четырех факторов личности, не сводящийся к одному из них-доминантности. Одно из самых разительных отличий авторитарности от доминантности заключается в том, что авторитарная личность угнетает находящихся на более низкой ступени и раболепствует перед вышестоящими, в то время как доминантная личность является лидером для занимающих более низкое положение и борется за более высокое положение.
Э. Кречмер описал два типа личности: шизотимический и циклотимический, крайними патологическими формами проявления которых являются шизофреники и люди, страдающие маниакально-депрессивным психозом. Эти типы имеют множество вариантов, наиболее характерными из которых у циклотимиков являются <веселые болтуны>, <спокойные юмористы>, <сентиментальные тихони>, <беспечные любители жизни> и <активные практики>; среди шизотимиков выделяются <тонко чувствующие аристократы>, <идеалисты-мечтатели>, <холодные властные натуры и эгоисты>, <сухари> и <безвольные>.
У высокоодаренных лиц обычно богаче и резче выражены характеристики типов. Среди циклотимиков можно выделить следующие типы исторических лидеров: 1) храбрые борцы, народные герои, 2) живые организаторы крупного масштаба, 3) примиряющие политики. Блестящим примером, сочетающим в себе разные стороны циклотимического характера, является Мирабо, лидер первого периода Великой французской революции. Он обладал качествами храброго борца и осторожностью, способностями примиряющего политика, пламенным духом, полным ораторского таланта и пылающей чувствительности, остроумия и сознания собственного достоинства. При этом он был всегда справедлив и примирителен, весельчак, кутила, игрок, постоянный должник, но добродушный, как дитя, человек, который любил пожить и давал жить другим, друг человека, совавший каждому нищему деньги в руки, беспечный, доступный, всюду пользовавшийся популярностью и кичившийся ею; мастер популярно выражаться, умевший руководить при самых горячих прениях, пропитанный тонким юмором и умевший в самый сухой официальный документ вставить умное замечание или прекрасный оборот. Лишенный скрупулезности и не отличавшийся высокой моралью, но великодушный, со здравым смыслом и свободный от фанатизма и доктрины.
45. Потребности и мотивы. Иерархия мотивов. Направленность личности.
Потребности - на основе которых он ставит цель(Нужда в чем-либо). Бывают материальные (пиша, отдых, условия жизни) и духовные (связаны с жизнью человека в обществе)
Мотивы - это те внутренние силы, которые связаны с потребностями человека и
побуждающие его к определенным действиям, с целью удовлетворения потребностей.
Иерархия мотивов, это многообразие констатируется и в современных концепциях психологии лидерства. Так, кроме потребности во власти и в компенсации неосознанного психического дискомфорта в качестве мотивов лидера выделяются его убеждения и стремление решить какую-то политическую проблему (например, вывести страну из кризиса); чувство долга; потребность в одобрении и уважении со стороны других людей; в статусе и признании; те требования ("вызов"), которые предъявляет к лидеру занимаемое им положение.
Направленность. - психическое свойство человека, в котором выражаются ее основные
потребности, мотивы, цели и установки.
Компоненты направленности:
• Мировоззрение (точка зрения)
• Цель - наиболее значимые предметы, явления и объекты, достижение и обладание, которыми составляет существо его жизни и деятельности.
