38. Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности.

Все типы темперамента имеют свои положительные и отрицательные стороны. Так, положительные качества холерики - активность, страсть, энергичность; сангвиника - подвижность, эмоциональность, чуткость; флегматика - выдержка, спокойствие; меланхолика - глубина и устойчивость чувств, эмоциональная чувствительность. Вместе с тем холерики могут быть несдержанными, резкими, аффективными; сангвиники - недостаточно сосредоточенными, легкомысленными и поверхностными; флегматики - медлительными, равнодушными; меланхолики - стеснительными, замкнутыми. Задача педагогов состоит в том, чтобы выяснить особенности темперамента ребенка и, опираясь на его положительные стороны, пытаться преодолеть негативные проявления. Например, воспитание может приучить холерики к сдержанности в проявлении своих чувств, которая ему не свойственна, а меланхолики может стать более смелым и решительным в поступках.

39. Способности. Разница между способностями, знаниями, умениями и навыками.

Способности - это совокупные психические особенности человека, которые позволяют ему усиленно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. Основу способностей составляют задатки.

Способности бывают общие (к выполнению жизнедеятельности вообще) и специальные (возможность развития отдельных психических процессов или свойств личности или конкретного вида деятельности).

При наличии способностей и при недостатке знаний, умений и навыков человек может вполне самостоятельно приобрести необходимые знания, умения и навыки. При отсутствии же способностей и наличии знаний, умений и навыков человек будет не в состоянии приобретать новые знания, умения или навыки. Напротив, человек может иметь некоторые знания, умения и навыки в той или иной области, но не иметь способностей, тогда он не сможет в полной мере применить эти знания, умения и навыки для успешного выполнения деятельности. Соответствующие знания, умения и навыки человек может получить не благодаря своим способностям, а лишь вследствие того, что у него были хорошие учителя, что его длительное время упорно и настойчиво заставляли чему-то учиться. Способности — качества, благодаря которым человек может быстро и легко приобретать соответствующие знания, с успехом их применять при выполнении той или иной деятельности.

 Способность это индивидуальное свойство личности, а знания и умения (опыт) это прикладная информация, которую человек использует в своей жизни.

40. Виды способностей. Понятие одаренности.

Совокупность общих и специальных способностей конкретного человека составляют его одаренность. Одаренность обуславливает особенности усиленной деятельности человека в определенной области и выделяться из тех лиц, кто выполняет то же на тех же условиях.

Следующая ступень - талант - это высокая степень одаренности, реализованная человеком

в определенной области.

Высшая ступень одаренности, выраженная в выдающихся результатах, достигнутых

одновременно в ряде областей деятельности, называется гениальностью.

По уровню развития:

• Репродуктивные - умение человека овладевать знаниями и осуществлять деятельность на

основе этих знаний.

• Творческие - обеспечивает способы человека открывать новое, оригинальное и т.д.

41. Характер. Истоки человеческого характера.

Характер - психологическое свойство личности определяющее его индивидуальность. Линию поведения и поступки человека и выражаются в его отношении к окружающему миру, деятельности, другим людям и самому себе.

Виды характера:

1. По отношению к окружающему миру:

• Убежденный

• Беспринципный

• По отношению к деятельности

• Деятельный,

• Бездеятельный

2. По отношению к людям

• Общительный

• Замкнутый

• По отношению к самому себе

• Альтруистический

• Эгоистичный

1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.

2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.

Типология характеров, предложенная немецким ученым К. Леонгардом: гипертимный, дистимный, циклоидный, возбудимый, застревающий, педантичный, тревожный, эмотивный, демонстративный, экзальтированный, экстравертированный, интровертированный.

42. Проблема личности в психологии.

Понятие и проблемы личности в психологии – это востребованная и актуальная тема в современное время. Высокий интерес, конечно же, не является случайным. Объясняется он тем, что современный человек манифестирует себя, и свое творчество, и свою культуру через идею личности.

Понятие и проблемы личности в психологии с одной стороны дают возможность понять человека, а с другой - соединить все представления, полученные о нем из различных психологических теорий.

Существует масса направлений, которые изучают понятие и проблемы личности в психологии

• Типологическое направление, к примеру, рассматривает психологию личности, как науку о типах личности, а главной чертой индивидуума выступает его принадлежность к определенному типу.

• Культурологическое направление изучает влияние культуры на отдельного индивидуума. Отдельные проблемы психологии личности исследуются путем экспериментальных исследований

Психология личности, несмотря на всю ее продолжительную историю, является интенсивно развивающейся, динамической областью науки, которая с каждым днем накапливает в себе все больше и больше новых данных Понятие и проблемы личности в психологии, формулировка ряда специфических теоретических положений еще не достигли удовлетворительного уровня знаний о личности человека.