- •Тема 1 Евроинтеграция Украины как фактор социально-экономического развития государства
- •2.Роль образования в развитии партнерства Украины с другими государствами. Направления реформирования высшего образования Украины
- •Тема 2 Системы высшего образования в странах Европы и Америки
- •1. Система высшего образования Великобритании.
- •2. Система высшего образования Германии.
- •3. Система высшего образования Франции
- •4. Система высшего образования Италии.
- •5.Особенности американской системы высшего образования.
- •Тема 3 Болонский процесс как средство интеграции и демократизации высшего образования стран Европы”
- •1. Значение Болонского процесса в интеграции высшего образования стран Европы.
- •2. Предыстория и начало развития Болонского процесса.
- •3.Основные документы Болонского процесса.
- •Тема 4 Основные задания, принципы и этапы формирования зоны европейского высшего образования
- •1.Определяющие свойства европейского высшего образования.
- •2.Основные задания и принципы создания зоны Европейского высшего образования.
- •3.Этапы формирования зоны Европейского высшего образования.
- •Содержательный модуль 2 Адаптация высшего образования Украины к требованиям Болонского процесса
- •Тема 5 Европейская кредитно-трансферная система - ects
- •1.Характерные особенности и базовые элементы ects.
- •2.Основные документы ects.
- •3.Кредиты ects. Координаторы ects.
- •Тема 6 Принципи, пути и средства адаптации Европейской системы перезарахування кредитов (ects) в высшее образование Украины”
- •1.Тенденции развития высшего образования Украины на современном этапе.
- •2.Создание условий относительно внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в вуЗы Украины.
- •3. Модернизация высшего образования Украины с учетом требований Европейского пространства высшего образования (епво)
- •Тема 7 Внедрение кредитно-модульной системы организации учебного процесса (кмсоуп) в вузы Украины
- •1.Педагогический эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса (кмсоуп) в вуЗы Украины.
- •2.Понятие о кмсоуп как о модели организации учебного процесса.
- •3.Структура и требования к составлению основных компонентов кмсоуп
- •4.Организация обучения в условиях кмсоуп.
- •4.1. Структура учебной дисциплины (курса) и зачетного кредита
- •4.2. Структура учебной деятельности студента
- •4.3. Формы организации учебного процесса
- •4.4. Индивидуальная и самостоятельная работа студента
- •4.5. Контроль успеваемости студента и качества обучения
- •Список источников, которые рекомендуются для изучения дисциплины
- •І. Основна литература
- •Іі. Дополнительная литература: Нормативні матеріали України, матеріали Міністерства освіти і науки України (www.Mon.Gov.Ua/)
- •Ііі. Нормативные материалы ДонНует
4. Система высшего образования Италии.
Система высшего образования в Италии состоит в основном из университетов - в них учатся большинство студентов. Существуют и учебные заведения других типов - это академии «изящных искусств», консерватории и 2 пизанских института. Последние ориентированы в основном на ведение научно-исследовательской деятельности.
Отдельно в системе итальянского образования стоят учебные заведения, в которых можно получить творческие специальности. Сеть таких в Италии очень большая:
о Художественные институты. Прежде всего, это художественные институты (istituto d’arte), которые готовят художников по керамике и стеклу, резчиков по дереву и металлу, обеспечивают подготовку по изобразительному искусству и архитектуре. В Риме, Флоренции и Урбино открыты институты ремесел.
о Академии «изящных искусств» - специализируются на четырех сферах - это живопись, скульптура, декор и сценический декор. Программа по каждой дисциплине рассчитана на 4 года и распределена на 2 блока - практический и теоретический.
о Консерватории. Музыку изучают в консерваториях, которые существуют во всех крупных городах, учатся в них от 5 до 10 лет. Танцовщиков и балетмейстеров готовит Национальная Академия хореографии в Риме, а в Римской Национальной академии драматичного искусства можно освоить специальность актера, сценариста, режиссера.
о Институты физической культуры. Рядом с университетами котируются и высшие институты физкультуры (istituto superiore di educazione fisica, ISEF), которых в Италии 11 (1 - государственный, остальные - частные), поступить в них очень тяжело.
Первый университет в Европе был открыт в Болонье в 1088 году. Фактически он стал прародителем большинства итальянских университетов, которые были основаны как его отделения. В 1200 году от Болонского университета отделились университеты в Падуе и Модени, за ними последовали университеты Рима, Перуджи, Пизы, Флоренции и Неаполя (до 1300 года). До 1400 года этим путем пошли также университеты Турина, Парма и Катаньи, до 1500 - Кальяри, Сассари и Мессини, а до 1812 года - Палермо и Генуи.
Сейчас в Италии насчитывается 47 государственных университетов и 9 частных, имеющих государственную лицензию. В них учится около 1,5 млн. студентов и преподают более 60000 профессоров. В одном только Риме сосредоточено 5 университетов, в наибольшем из которых - La Sapienza - учится около 200 тыс. студентов. Из-за отсутствия вступительных экзаменов В ВУЗы поступают все больше выпускников лицеев, и они встречаются с проблемой переполнения.
Для получения первого диплома laurea (C.L.), отвечающего уровню «бакалавр» в англосакской системе, необходимо учиться 4-6 лет. В частности, филологи могут получить эту степень через 4 года, химики и архитекторы - через 5, а медики - через 6 лет.
Следующая степень, отвечающая магистерской, называется Diploma universitario (C.D.U.). Курс длится на протяжении 3 лет. Существует также двухгодичный курс специализации Scuole dirette а fini speciali, по результатам которого можно получить степень, аналогичную C.D.U.
За учебный период студенту необходимо изучить 19-20 дисциплин, включая факультативные. Посещение занятий обязательно, и студенты даже отмечают дни посещений лекций и семинаров в своих зачетных книжках. По завершению курса любого уровня защищают дипломную работу. «Основу» оценки составляет среднее арифметическое результатов всех сданных студентом экзаменов. В зависимости от выступления студента на защите дипломной работы комиссия может или повысить или снизить окончательную оценку. Если вы не уложились в срок, можно учиться еще столько, сколько нужно.
Учебный год начинается 5 ноября и заканчивается 31 мая. На протяжении года бывает три сессии и каждый студент сам решает, когда и какие экзамены ему сдавать (за исключением некоторых обязательных на каждом факультете), поскольку студенты имеют право на свой индивидуальный учебный план. Отличительная черта - отсутствие экзаменационных билетов.
Экзамены письменные и устные. Литература, история, лингвистика, филология обычно кажутся устно. Каждый экзамен нуждается в 99,9 % самостоятельной подготовки, поскольку на лекциях дают лишь небольшую порцию того, что необходимо знать о предмете. Экзамены сдают не все: к диплому доходят 3 студента из 10 поступивших.
У каждого профессора есть определенные часы приема, когда он может выслушать студента и порекомендовать книги, которые будут наиболее полезными. При желании можно подать заявку, чтобы иметь куратора по одному из основных предметов курса. С ним всегда можно посоветоваться относительно учебного плана, экзаменов, программ, книг и дипломной работы. Еще одна возможность - зайти в консультационный центр, который есть на каждом факультете.
В итальянских университетах сохранились много средневековых традиций. На праздники студенты надевают разноцветные кепи в стиле Робин Гуда, а новички проходят обряд посвящения в студенты (processo della matricola).
После трех лет практики по специальности выпускник университета может поступить в докторантуру. Для этого необходимо сдать вступительный экзамен. Для тех, кто с ним справился выделяется стипендия. Докторанты обычно ведут исследовательскую работу в разных ВУЗах. Те, кто защищается, получает степень доктора наук (Dottorato di ricerca).
