- •Тема 1 Евроинтеграция Украины как фактор социально-экономического развития государства
- •2.Роль образования в развитии партнерства Украины с другими государствами. Направления реформирования высшего образования Украины
- •Тема 2 Системы высшего образования в странах Европы и Америки
- •1. Система высшего образования Великобритании.
- •2. Система высшего образования Германии.
- •3. Система высшего образования Франции
- •4. Система высшего образования Италии.
- •5.Особенности американской системы высшего образования.
- •Тема 3 Болонский процесс как средство интеграции и демократизации высшего образования стран Европы”
- •1. Значение Болонского процесса в интеграции высшего образования стран Европы.
- •2. Предыстория и начало развития Болонского процесса.
- •3.Основные документы Болонского процесса.
- •Тема 4 Основные задания, принципы и этапы формирования зоны европейского высшего образования
- •1.Определяющие свойства европейского высшего образования.
- •2.Основные задания и принципы создания зоны Европейского высшего образования.
- •3.Этапы формирования зоны Европейского высшего образования.
- •Содержательный модуль 2 Адаптация высшего образования Украины к требованиям Болонского процесса
- •Тема 5 Европейская кредитно-трансферная система - ects
- •1.Характерные особенности и базовые элементы ects.
- •2.Основные документы ects.
- •3.Кредиты ects. Координаторы ects.
- •Тема 6 Принципи, пути и средства адаптации Европейской системы перезарахування кредитов (ects) в высшее образование Украины”
- •1.Тенденции развития высшего образования Украины на современном этапе.
- •2.Создание условий относительно внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в вуЗы Украины.
- •3. Модернизация высшего образования Украины с учетом требований Европейского пространства высшего образования (епво)
- •Тема 7 Внедрение кредитно-модульной системы организации учебного процесса (кмсоуп) в вузы Украины
- •1.Педагогический эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса (кмсоуп) в вуЗы Украины.
- •2.Понятие о кмсоуп как о модели организации учебного процесса.
- •3.Структура и требования к составлению основных компонентов кмсоуп
- •4.Организация обучения в условиях кмсоуп.
- •4.1. Структура учебной дисциплины (курса) и зачетного кредита
- •4.2. Структура учебной деятельности студента
- •4.3. Формы организации учебного процесса
- •4.4. Индивидуальная и самостоятельная работа студента
- •4.5. Контроль успеваемости студента и качества обучения
- •Список источников, которые рекомендуются для изучения дисциплины
- •І. Основна литература
- •Іі. Дополнительная литература: Нормативні матеріали України, матеріали Міністерства освіти і науки України (www.Mon.Gov.Ua/)
- •Ііі. Нормативные материалы ДонНует
Тема 2 Системы высшего образования в странах Европы и Америки
1. Система высшего образования Великобритании.
2. Система высшего образования Германии.
3. Система высшего образования Франции.
4. Система высшего образования Италии.
5. Особенности американской системы высшего образования.
1. Система высшего образования Великобритании.
Университетская система Великобритании берет начало в ХІХ ст., когда были основаны Оксфордский и Кембриджский университеты. К началу ХІХ ст. других университетов в Англии не было. Однако учреждались университеты в Шотландии - в Сент-Ендрюси (1411), Глазго (1451), Абердини (1945), Единбурзи (1583).
Промышленная революция в ХІХ ст. поставила страну перед необходимостью готовить опытных руководителей и администраторов. Во многих промышленных центрах появились новые университеты: Лондонский университет (1836), университет в Манчестере (1851), Бирмингеме (1900), Ливерпуле (1903), Бристоли (1909), Рединзи (1926).
После второй мировой войны были основанные университеты в Ноттингеми (1948), Килях (1949), Ексетери, Сассекси, Ворвики, Кенти, Ессекси (60-ые годы). Новейшая волна университезации пришлась на 1992р., когда 33 политехникума были преобразованы на университеты.
Характерные черты классического британского образования:
традиция, качество, престиж;
система британского образования формировалась веками;
британское образование всегда строилось на том, чтобы научить учеников независимо и современно мыслить, находить оптимальные и нестандартные решения;
британское образование предоставляет квалификацию международного уровня и имеет наивысшие качества за широким кругом предметов;
уровень преподавания очень высок;
возможность параллельно образованию совершенствовать уровень английского языка.
Виды ВУЗов Великобритании:
- College of higher education - колледжи высшего образования;
- Universities - университеты;
- Polytechnics - политехнические институты.
Выпускникам высших учебных заведений Великобритании присваиваются следующие степени высшего образования:
1. Степень бакалавра (Bachelor Degree), причем различают степени бакалавра в области гуманитарных наук, искусств (ВА), в области естественных наук (BSc), бакалавра педагогических наук (BEd), технических наук (BEng), бакалавра права (LLB), музыки (Bmus), медицины (BM).
2. Аспирантский уровень образования.
3. Степень магистра (Master Degree) по одной из программ: программы, ориентированной на исследовательскую деятельность (Master of Philosophy) и программы, ориентированной на повышение профессионального уровня по одной из специализаций.
4. Степень доктора или доктора философии (Doctoral or PhD Degree).
По завершению последипломного обучения возможное присвоение следующих ученых степеней и профессиональных квалификаций: пост-дипломное свидетельство, которое дает право на преподавание, диплом по менеджменту, степень магистра гуманитарных наук, степень магистра естественных наук, степень магистра делового администрирования (МВА), степень магистра права.