4.4. Индивидуальная и самостоятельная работа студента

Методология процесса обучения и, соответственно, оценивание знаний студента в КМСОУП заключается в его переориентации с лекционно-информативной на индивидуально-дифференцированную, личностно-ориентированную форму и на организацию самообразования студента.

Все мировые и предлагаемые в последнее время национальные стандарты в основу учебы ставят самостоятельную, творческую работу того, кто обучается. На этом принципе основываются и новейшие, в т.ч. информационные, технологии учебы. В структуре учебной нагрузки студента по системе ECTS индивидуальная работа также рассматривается как один из основных компонентов учебной деятельности и должна занимать значительную часть его учебной нагрузки.

Индивидуальная работа студента является формой организации учебного процесса, которая предполагает создание условий для наиболее полной реализации творческих возможностей студентов через индивидуально-направленное развитие их способностей, научно-исследовательскую работу и творческую деятельность. Индивидуальные занятия проводятся под руководством преподавателя во внеаудиторное время по отдельному графику, составленному кафедрой (предметной или цикловой комиссией) с учетом потребностей и возможностей студента. Организация и проведение индивидуальных занятий поручается наиболее квалифицированным преподавателям.

Виды индивидуальных занятий: консультация, индивидуальное задание. Разновидностью индивидуальных заданий являются индивидуальные научно-исследовательские задания (ИНДЗ) - курсовая, дипломная, магистерская работа.

Самостоятельная работа является основным средством усвоения студентом учебного материала во время, свободное от обязательных учебных занятий, без участия преподавателя. Содержание самостоятельной работы по каждой учебной дисциплине определяется рабочей учебной программой дисциплины и методическими рекомендациями преподавателя.

Преподаватель определяет объем и содержание самостоятельной работы, согласовывает ее с другими видами учебной деятельности, разрабатывает методические средства проведения текущего и итогового контроля, осуществляет диагностику качества самостоятельной работы студента (как правило, на индивидуальных занятиях), анализирует результаты самостоятельной учебной работы каждого студента.

4.5. Контроль успеваемости студента и качества обучения

Контроль успеваемости студента осуществляется с использованием методов и средств, которые определяются высшим учебным заведением. Академические успехи студента определяются с помощью системы оценивания, которая используется в высшем учебном заведении с обязательным переводом оценок к национальной шкале и шкале ECTS.

Итоговая (общая) оценка по дисциплине является суммой рейтинговых оценок (баллов), полученных за отдельные оцениваемые формы учебной деятельности: текущее и итоговое тестирование, решение ситуаций, текущий опрос, выполнение индивидуальных заданий, выполнения самостоятельной работы; оценка (баллы) за практическую деятельность во время практик; баллы за участие в научных конференциях, олимпиадах, научные публикации и тому подобное.

Удельный вес оценки каждого из видов учебной работы студента в итоговой(общей) оценке определяется выходя из их весомости в теоретической и практической подготовке специалиста, структуры и содержания учебного модуля.

Итоговое оценивание усвоения учебного материала дисциплины определяется без проведения семестрового экзамену (зачета) как интегрированная оценка усвоения всех смысловых модулей с учетом «взвешивающих» коэффициентов.

Студент, который набрал на протяжении семестра необходимое количество баллов, имеет возможность:

• не сдавать экзамен (зачет) и получить набранное количество баллов как итоговую оценку;

• сдавать экзамен (зачет) с целью повышения своего рейтинга по данной учебной дисциплине;

• ликвидировать академическую разницу, связанную с переходом на другое направление подготовки или в другое высшее учебное заведение;

• углублено выучить отдельные разделы (темы) учебных дисциплин, отдельные учебные дисциплины, которые формируют квалификацию, соответствующую современным требованиям рынка труда;

• использовать время, отведенное графиком учебного процесса на экзаменационную сессию, для удовлетворения своих личных потребностей.

Студент, который набрал на протяжении семестра меньше необходимого количества баллов, обязан сдавать экзамен (зачет).

Специфика подхода к оценке успеваемости студентов в ДОННУЕТ заключается в том, что по дисциплинам, по которым предусмотрен зачета, студенты на протяжении семестра могут набрать 100 баллов, и итоговая оценка выставляется с набранным количеством баллов, без сдачи зачета; по дисциплинам, по которым предусмотрена сдача экзамена, студенты на протяжении семестра могут набрать 60 баллов, остальные 40 баллов они зарабатывают в случае успешной сдачи экзамена, итоговая оценка по этим дисциплинам определяется путем того, что грустит количества баллов, полученных за текущую работу, и количества баллов за экзамен.