- •Тема 1 Евроинтеграция Украины как фактор социально-экономического развития государства
- •2.Роль образования в развитии партнерства Украины с другими государствами. Направления реформирования высшего образования Украины
- •Тема 2 Системы высшего образования в странах Европы и Америки
- •1. Система высшего образования Великобритании.
- •2. Система высшего образования Германии.
- •3. Система высшего образования Франции
- •4. Система высшего образования Италии.
- •5.Особенности американской системы высшего образования.
- •Тема 3 Болонский процесс как средство интеграции и демократизации высшего образования стран Европы”
- •1. Значение Болонского процесса в интеграции высшего образования стран Европы.
- •2. Предыстория и начало развития Болонского процесса.
- •3.Основные документы Болонского процесса.
- •Тема 4 Основные задания, принципы и этапы формирования зоны европейского высшего образования
- •1.Определяющие свойства европейского высшего образования.
- •2.Основные задания и принципы создания зоны Европейского высшего образования.
- •3.Этапы формирования зоны Европейского высшего образования.
- •Содержательный модуль 2 Адаптация высшего образования Украины к требованиям Болонского процесса
- •Тема 5 Европейская кредитно-трансферная система - ects
- •1.Характерные особенности и базовые элементы ects.
- •2.Основные документы ects.
- •3.Кредиты ects. Координаторы ects.
- •Тема 6 Принципи, пути и средства адаптации Европейской системы перезарахування кредитов (ects) в высшее образование Украины”
- •1.Тенденции развития высшего образования Украины на современном этапе.
- •2.Создание условий относительно внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в вуЗы Украины.
- •3. Модернизация высшего образования Украины с учетом требований Европейского пространства высшего образования (епво)
- •Тема 7 Внедрение кредитно-модульной системы организации учебного процесса (кмсоуп) в вузы Украины
- •1.Педагогический эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса (кмсоуп) в вуЗы Украины.
- •2.Понятие о кмсоуп как о модели организации учебного процесса.
- •3.Структура и требования к составлению основных компонентов кмсоуп
- •4.Организация обучения в условиях кмсоуп.
- •4.1. Структура учебной дисциплины (курса) и зачетного кредита
- •4.2. Структура учебной деятельности студента
- •4.3. Формы организации учебного процесса
- •4.4. Индивидуальная и самостоятельная работа студента
- •4.5. Контроль успеваемости студента и качества обучения
- •Список источников, которые рекомендуются для изучения дисциплины
- •І. Основна литература
- •Іі. Дополнительная литература: Нормативні матеріали України, матеріали Міністерства освіти і науки України (www.Mon.Gov.Ua/)
- •Ііі. Нормативные материалы ДонНует
3.Кредиты ects. Координаторы ects.
Кредиты ECTS являются числовым эквивалентом оценки (от 1 до 60), предназначенной для разделов курса, чтобы охарактеризовать учебную нагрузку студента, которая требуется для их завершения. Они отображают количество работы, которой требует каждый блок курса, относительно общего количества работы, необходимой для завершения полного года академической учебы в заведении, то есть лекции, практический занятия, семинары, консультации, производственная практика, самостоятельная работа - в библиотеке или дома - и экзамены или другие виды деятельности, связанные с оцениванием. ECTS, таким образом, базируется на полной нагрузке студента, а не ограничивается лишь аудиторными часами.
Кредиты ECTS - это скорее относительное, а не абсолютное мерило учебной нагрузки студента. Они лишь определяют, какую часть общей годовой учебной нагрузки занимает один блок курса в заведении или факультете, который назначает кредиты.
В ECTS 60 кредитов составляет учебную нагрузку на один учебный год, и, как правило, 30 кредитов на семестр, и 20 кредитов на триместр.
Назначение кредитов ECTS должно происходить таким образом:
Кредиты ECTS нужно распределять по принципу «от наибольшего к наименьшему».
За отправную точку нужно брать полную структуру программы и обычную модель курсов, которые студент должен будет пройти в учебном году, чтобы завершить квалификацию в рамках официальной длительности обучения.
Необходимо избегать использования дробных чисел в рейтингах кредитов (например, 1,82 кредитов) или, по крайней мере, ограничиваться использованием половинок кредитов.
Кредиты ECTS следует назначать всем имеющимся разделам курса - обязательным или факультативным. Кредиты следует также выделять на дипломный проект, квалификационную работу и производственную практику, где эти «разделы» являются официальной частью программы с присвоением соответствующей квалификационной степени.
Не существует связи между кредитами ECTS и уровнем или сложностью раздела курса. В самом простом виде существует связь между кредитами ECTS и количеством аудиторных часов. Однако следует помнить, что кредиты ECTS не базируются на одних аудиторных часах, а на общей учебной нагрузке, которая генерирует аудиторные часы.
Следует различать понятие «назначение кредитов» и «присвоение кредитов».
Кредиты ECTS назначаются для разделов курса, но присваиваются лишь студентам, которые успешно завершили курс, удовлетворяя всем необходимым требованиям относительно оценивания.
Кредиты предоставляются не только за хорошие оценки - общее количество кредитов на один курс является фиксированным и одинаковым для всех студентов, которые достигают успеха в этом оценивании. Качество работы студентов над программой обучения определяются через выставление оценок.
Координаторы ECTS. Учебные заведения, которые будут пользоваться ECTS, должны назначить координатора ECTS от заведения и от каждого задействованного факультета. Их роль будет заключаться в том, чтобы заниматься административными и академическими аспектами ECTS и предоставлять консультации студентам.
Важность роли координатора от заведения заключается в том, чтобы гарантировать выполнение обязательств заведения перед нормами ECTS и механизмами реализации. К общим обязанностям координатора будет относиться содействие распространению ECTS как на уровне заведения, так и за его пределами, и предоставление поддержки координаторам от факультетов.
Более конкретным заданием будет информировать студентов о ECTS и согласовывать подготовку, производство и доставку партнерам пакетов информации с координаторами от факультетов. Координатор от заведения также будет ответственным за договорные мероприятия с Европейской комиссией и с Государственным органом присвоения грантов.
Координатор от факультета, обычно, будет тем лицом, которое будет поддерживать деловые связи со студентами и преподавательским составом кафедры или факультета и заниматься, в большей степени, практическими и учебными аспектами реализации ECTS. Он более детально будет информировать студентов о ECTS, направлять студента на разработку программы обучения, соединяя учебные требования с индивидуальными интересами.