Содержательный модуль 1.

Европейская образовательная интеграция

Тема 1 Евроинтеграция Украины как фактор социально-экономического развития государства

1. Европейский выбор Украины - неотъемлемая составляющая ее последующего развития.

2. Роль образования в развитии партнерства Украины с другими государствами.

1.Европейский выбор Украины –

неотъемлемая составляющая ее последующего развития

Интеграция Украины в ЕС провозглашена приоритетным направлением внешнеполитического курса государства.

Основы внешней политики Украины, механизм и тактику воплощения ее европейского вектора определяет ряд документов, направленных на обеспечение всестороннего вхождения Украины в Европейское политическое, экономическое и правовое пространство и создание предпосылок для приобретения Украиной членства в ЕС, в частности: Конституция Украины (ст. 18); Постановление Верховной Рады Украины “Об основных направлениях внешней политики Украины” от 2.07.1993 г.; Соглашение о партнерстве и сотрудничестве между Украиной и ЕС, подписанное 16.06.1994 г.; Стратегия интеграции Украины в ЕС, утвержденная Указом Президента от 11.06.1998 г. № 15/98; Постановление Кабинета Министров Украины № 852 «Про внедрение механизма адаптации законодательства Украины к ЕС» от 12.06.1998 г.; Программа интеграции Украины в ЕС, утвержденная Указом Президента Украины от 14.09.2000 г. № 1072/2000 и др.

Ключевым элементом успешной Евроинтеграции Украины является достижение определенного уровня согласованности украинского законодательства с правовыми нормами ЕС. Перечисленные документы заложили фундамент внутреннего обеспечения процесса адаптации. Особенности Евроинтеграции Украины, определенные ими, представлены на рис. 1.1.

Процессы европейской интеграции охватывают все больше сфер жизнедеятельности. Не стало исключением и образование, особенно высшая школа. Процесс объединения Европы, его распространение к востоку сопровождается формированием общего образовательного и научного пространства и разработкой единственных критериев и стандартов в этой сфере в масштабах всего континента. Этот процесс получил название Болонского от названия университета в итальянском городе Болонья, где были начаты такие инициативы.

Интеграционный процесс в науке и образовании имеет две составляющие:

1) формирование содружества ведущих европейских университетов под эгидой документа, названного Большой хартией университетов (Magna Charta Universitatum);

2) объединение национальных систем образования и науки в европейское пространство с единственными требованиями, критериями и стандартами. Главная цель этого процесса - консолидация усилий научной и просветительской общественности и правительств стран Европы для существенного повышения конкурентоспособности европейской системы науки и высшего образования в мировом измерении (например, на протяжении последних 15-20 лет она значительно уступает американской системе), а также для повышения роли этой системы в общественных преобразованиях.

Рис. 1.1 Особенности Евроинтеграции Украины на современном этапе

Украина четко определила ориентир на вхождение в образовательное пространство Европы, осуществляет модернизацию образовательной деятельности в контексте европейских требований, все упорнее работает над практическим присоединением к Болонскому процессу.

В то же время участие системы высшего образования Украины в Болонских преобразованиях должно быть направлено лишь на ее развитие и приобретение новых качественных признаков, а не на потерю лучших традиций, снижение национальных стандартов ее качеств. Ориентация на Болонский процесс не должна приводить к избыточной перестройке отечественной системы образования. Напротив, ее состояние нужно глубоко осмыслить, сравнив с европейскими критериями и стандартами и определить возможности ее совершенствования на новом этапе. При этом эволюцию системы образования не следует отделять от других сфер общества. Она должна развиваться в гармонической взаимосвязи с обществом в целом, беря на себя роль его проводника.