37.Когнитивные социально-психологические теории.

Она зародилась в границах гештальтпсихологии. Она появилась как реакция на механистическую психологию, которая считала, что психику можно понять, анализируя отдельные ощущения.

Основная идея: - человек строит образ внешнего мира, стремясь к его внутренней связанности, непротиворечивости и логичности. Когда когнитивные элементы не соответствуют целостному образу, то это приводит к напряжению и конфликту.

Связана с исследованием путей приобретения знаний человеком и путей исследования мира. Изучает участие мышления во всех психических процессах.

Основные положения

1. психический феномен должен рассматриваться как часть «поля» (системы) и не может быть понят как изолированный элемент

2. некоторые психические «поля» (системы) организованы проще чем другие.

3. психические процессы действуют в направлении упрощения структур насколько возможно.

4. В основе всех структур лежат первичные структуры (гештальты), которые далее не разложимы и остаются неизменными в любых ситуациях. Целое всегда больше суммы его составляющих

Фриц Хейдер – Каузальная атрибуция(кауза-причина, атрибуция-приписывание) – люди стремятся к правильному и согласованному мнению об окр мире. Люди стремятся приписывать событию в своем окр-и некоторые центральные единичности, кот явл центром каузальной природы мира. При интерпр событий причины приписываются либо внеш, либо внутр факторам. Ошибка атрибуции (Ли Росс) – мы склонны полагать, что поведение других отражает их истинную сущность, а не влияние ситуации, собственное поведение мы трактуем наоборот.

Лион Фестингер – когнитивный диссонанс (знание расхождение) – понятия, усваиваемые ч-ком предст-ют собой не отдельные ед знаний, а взаимосвязанную систему. Изменение одного понятия автоматически затрагивает семантические(смысловые, содержательные) связи и все др понятия. Вся совокуп знаний образует когнитивное поле личности. Любое новое понятие чтобы усвоиться должно вписаться в систему семантических связей ч-ка, только тогда оно превращ в инф-ю. Если приходит инф-я, кот противоречит сложившейся системе, то это вызывает сильное напряжение и формируются мотивы, направл на его снижение и приведение инф-и в соотв с уже усвоенной. Это явл назыв когнитивный диссонанс. Ч-к прибегает к ряду защитных мех-мов, кот помогают снизить диссонанс: игнор источника инф-и, дополнение новой инф-и, чтобы она пришла в соответствие и бла принята, снижение ее значимости, снижение значимости источника инф-и, припис-е ссобств неудач обстоят-вам, а успехов личным кач-вам, а у др людей наоборот.

Теория обмена – любое соц действие обладает определ стоимостью, явл своеобр товаром, которым люди обмениваются в ходе взаимод-я. Основатель Дж.Хоманс. Соц обмен аналогичен материальному. Осн. Понятия: обмен, исход, стоимость. Принцип справедливости – выгода должна быть пропорциональна статусу. Люди отличаются способ-тью вознаграждать других. У Хоманса не решена проблема единой единицы стоимости. Тибо и Клли ввели 2 понятия, позволяющие сравнить соц товары: точка отсчета на шкале удовл-ти (средняя ценность всех исходов), точка отсчета на шкале отвержения (ур-нь сравнения альтернатив). Они также выделили 4 типа соц взаимод-я: 1-предопределяющий контроль (рук-ль- подчиненный), 2-взаимный контроль (каждый может повлиять др на др), 3-торговля (2 партненра договариваются, учитывая интересы каждого,в рез-тате потерпеть небольшой ущерб), 4-доверие-подозрительность (исход каждого зависит от уверенности в действиях другого).

Курт Левин – психодиагностическая концеп/теория поля – субъект рассм-тся как движущийся в сети отнош-й в направл-и снижения напряжения и нахождения точки равновесия, т.е. находящийся в определ поле аналогично элект-магнит полю. В основе принцип гештальт – зависимость части от целого. Индивид – динамич система постоянно ищущая равновесие с окр средой. Напряжение возникает каждый раз, когда возникает какая-либо потреб-ть, она формир-т мотивацию на снижение напряж-я. Типы личностных конфликтов: конфл стремления (наличие 2-х явно привлекательных целей), конфликт стремл-избегания (когда один и тот же объект и притяг и отталк), конфл избеган-избеган (из 2-х зол надо выбрать меньшее)

Эффект Зейгарник (незавершенное действие) – если начатое ч-ком действие прерывается внезапно, то возникает состояние напряжения, кот заставляет субъекта завершить это действие при любой подх возм-ти.

Когнитивные психологи очень много занимались исслед-ем соц групп, проблемами их сплоченности, соотн-ем власти и влияния при руков-ве группами – власть сама по себе толкает личность к манипулир-ю др людьми и использ-ю наказания в кач-ве осн метода возд-я.

38.Проблема социального в концепции Курта Левина.

Курт Левин – психодиагностическая концеп/теория поля – субъект рассм-тся как движущийся в сети отнош-й в направл-и снижения напряжения и нахождения точки равновесия, т.е. находящийся в определ поле аналогично элект-магнит полю. В основе принцип гештальт – зависимость части от целого. Индивид – динамич система постоянно ищущая равновесие с окр средой. Напряжение возникает каждый раз, когда возникает какая-либо потреб-ть, она формир-т мотивацию на снижение напряж-я. Типы личностных конфликтов: конфл стремления (наличие 2-х явно привлекательных целей), конфликт стремл-избегания (когда один и тот же объект и притяг и отталк), конфл избеган-избеган (из 2-х зол надо выбрать меньшее)

Эффект Зейгарник (незавершенное действие) – если начатое ч-ком действие прерывается внезапно, то возникает состояние напряжения, кот заставляет субъекта завершить это действие при любой подх возм-ти.

Классификация по стилям руководства:

1. демократический;

2. авторитарный;

3. Либеральный.

Выводы: власть усиливает желание манипулировать людьми, она меняет восприятие человека и усиливает его внимание к тем признакам, которые могут служить оправданием применения власти.

39.Теории лидерства. Лидер - это член группы, обладающий наибольшим ценностным потенциалом, который и обеспечивает ему ведущий статус. Ф-ии лидера: Регулирует неформальные отношения, сконцентрирован на микросреде, у него отсутствуют отрицательные санкции, процесс принятия решения протекает непосредственно, его появление спонтанно и положение нестабильно.Теории:

1)Теории черт(Кенни,Лорд). Лидер – человек обладающий определенными чертами, которые ценятся в группе.

2)Ситуативные теории(Дофман, Хоувем). Лидер – те люди, качество которых больше всего соответствует ситуации.

3)Системные теории(Мелфорд). Лидер – как потребность системы в координации и контроле.

4)Когнитивная теория(Грин,Митчелл). Лидер – выбирается человек, который создает соответствующий образ.

5)Интеракционистские теории(Холфелд, Зан) – лидер как определенная взаимозависимость

Теория Фидлера

Эффективность лидера зависит от 2 переменных

1 Ситуационные – исследующие степень с которой руководитель доверяет и симпатизирует подчинненым

-степень структурированности задач

-Степень с которой позиция лидера воспринимается как обладающие властью

2. Уважение лидера и наличие предпочитаемому сотруднику. Если отношение позитивно, то лидер ориент на межличн отношения. Если негативно то Лиде рориентирован на задачу