36.Гуманистические теории в психологии (к.Роджерс, а.Маслоу).

В начале 60-х. гг. XX в. Гуманистическая психология сконцентрирована на изучении здоровых и творческих людей, на постижении конструктивных, созидательных проявлений человеческой психики.

В основе - отношение к личности как к абсолютной, бесспорной и непреходящей ценности. Приоритетные темы анализа: высшие ценности, самоактуализзция личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровы, межличностное общение.

Карл Роджерс

Человек ориентирован на движение вперед, к отдаленным целям, а не реагирует на текущие стимулы, обладает самодвижением, а не направляется внешними силами. Люди добры от природы. Злым чел-ка делают окружающие. Он конструктивен и реалистичен, гуманен от природы. Главная тенденция человека - тенденция к актуализации (выразить себя во внешнем мире). В отличие от психоаналитиков и Левина человек стремится не снять напряжение, а повысить его (жизненную активность). Это связано с потр-тью в самореализ-и. База для действий ч-ка не объективная, а ее образ, т.е. психологическая реальность и говорил, что поведение нередко управляется фантазиями. Личность надо изучать не в контексте «прошедшее / настоящее», а в контексте «настоящее / будущее». Ядро концепции – образ «Я», как последовательный гештальт, то каким мы видим себя в разных соц ролях. В начале этот гештальт не дифференцирован у новорожденного, но в процессе жизни и столкновении с другими людьми и создается не противоречивый взгляд на себя как на играющего разные социальные роли. Последний комп-т Я-концеп – Я-идеальное – то каким мы хотим себя видеть.Согласованная Я-концеп ведет к последоват-му поведению, он регулируется потреб-тью позитивн внимания к себе.

Одна из главных потребностей человека - потребность в позитивной самооценке => теория позитивного мышления: внушение себе положительного отношения к себе «люби себя и тебя будут уважать другие». Роджерс выделяет обусловленное позитивн внимание (я буду тебя любить, если ты…), но более эффективно безусловное позитивн внимание (любить несмотря ни на что)

Эрик Берн - Трансактный анализ процесса общения.

Трансакция – ед общения, вкл в себя стимул – обращение одного чел-ка к др, ответную реакцию

Суть держится в образе «Я» человека, который включает всебя набор ролей, усвоенных человеком в процессе жизни. Роль- набор согласованных поведенческих схем. В основе исполнения ролей лежат разные состояния «Я».Трансакции следуя др за др организуют исполнение роли. Процесс исполнения роли подчинен цели получения позитивн внимания.

1.Я - ребенок (детство), который отражает нашу беспомощность, наивность, импульсивность

2. Я - взрослый - состояние безэмоциональности, рассудительность, самостоятельность.

3. Я - родитель - безапелляционность, догматичность, авторитарность, назидательность.

Эти состояния планируют последовательность некоторых элементарных частей общения - трансакций. Трансакции следуют друг за другом и образуют процесс исполнения роли в целом, а этот процесс подчинен цели получения позитивного внимания. На уровне операций - это условие количества поглаживаний. Некоторые люди кроме поглаживания выделяют еще укол - передача негативного внимания и за счет этого получение положительного внимания к себе. Конфликты случаются, когда поглаживания организуются в несоответствии с ожидаемым состоянием.

Типы трансакций:

1-простые:

-дополнительные – ч-к в ответ на стимул получает ожидаемую реакцию

-пересекающиеся – ч-к получает неприятную реакцию (р-ция переноса – стимул от взросл идет к состоян взрослого, а реакцию получает как от ребенка к родителю, т.е эмоц вспышку; р-ция контрпереноса- стимул от взрослого к взрослому вызывает покровительскую р-цию как от родителя к ребенку; раздражающая р-ция – стимул от ребенка к родителю, а реакция от взросл взрослому, вместо сочувствия получает голые факты; р-ция дерзость- в ответ на треб-я родителя к ребенку идет р-ция от взросл к взросл., вместо послушания наглая самоуверенность)

2-сложные (скрытые) – содержат не только текст, но и подтекст

-угловые – стимул выглядит как от взросл взросл, а на самом деле от родит к реб, успех будет, если реакция будет на подтекст

-двойные – встречается в играх, флирте, на психол ур-не говорим о своих желаниях, а на соц-м – деловой разговор.

Теория самоактуализирующейся личности Маслоу. Люди мотивированы дляпоиска личных целей, что делает жизнь осмысленной. Он сводит личность к иерархии мотивов или потребностей.

Общая хар-ка мотивов (потребностей):

-все они имеют врожденный хар-р

-все они организованы в иерарх систему приоритета, чем ниже распол-тся потр-ть, тем она сильнее.

-иерарх потр-тей универсальна

МЕТАПОТРЕБНОСТИ

Главное проявл самоактуал-и – творчество. Блокада этой потр-ти вызывает неврозы.

Метапотр-ти – система ценностей. Их блокада приводит к экзистенциальному неврозу – потере смысла жизни и ценностей (ощущение бессмысленности, апатия, скука, тоска, депрессия, отчуждение от других и самого себя, желание смерти.)

Потребность - это испытываемая человеком нужда в конкретных условиях существования и развития. Основные характеристики человеческих потребностей — сила, периодичность возникновения и способ удовлетворения. Еще одной характеристикой, является предметное содержание потребности, т. е. совокупность тех объектов материальной и духовной культуры, с помощью которых данная потребность может быть удовлетворена.