1. Становление психологической науки. Основные психологические школы и направления.

Изначальные знания были получены в Античности. Существовало 2 направления

1. Атомистическое (Демокрит, Эпикур) - представляли душу состоящую из частиц.

2. Идеалистическое (Платон) – душа это идея. Вечная и бессмертная

Аристотель – душа и тело это явления не отделимые друг от друга и взаимодействуют как форма и материя.

Эмпирический этап развития психологии (Бэкон, Локк, Декарт, Спиноза) - Стал выдвигаться на передний план в 18 веке. Эмпиризм-учение о приоритете опыта и чувственного познания перед «чистым» разумом, учение о том, что в уме не может быть никаких врожденных идей и принципов. Это учение энергично защищал английский философ и педагог Джон Локк,его принято считать родоначальником эмпирической психологии.1.Опыт, согласно Локку, имеет 2 источника:деятельность внешних органов чувств и внутреннюю деятельность ума,воспринимающего собственную работу.Человек рождается на свет , не имея никаких идей.Его душа-«чистая доска»,на кот. опыт выводит свои письмена.Опыт скадывается из идей-простых и сложных.Эти идеи происходят либо из ощущений, либо из внутреннего восприятия.2.Во втором случае,сознание оказывалось замкнутым в самом себе,направленным не на реальные предметы,а на собственные продукты.

1-ая идея: На смену понятия души должно прийти понятие-сознание,к. является продуктом жизненного опыта человека.

2-ая идея: Знания о психологии человека должны быть получены на основе опытных данных,т.е. на основе того, что он реально видит, переживает, ощущает.

Основным методом исследования в данный период признавалась интроспекция.В дальнейшем это метод был подвержен серьёзной критике.Потому что человек не может быть одновременно и объектом и субъектом исследования.Этот период характеризуется понятием рефлексы.Декарт ввел это понятие,чтобы объяснить действия человека. Человек представлялся как механизм, который непосредственно реагирует на воздействие стимулов внешней среды.

Главной проблемой эмпирического периода была проблема психофизического параллелизма,т.е. проблема соотношения души и тела. К душевным явлениям попытались подходить более строго, пытаясь опираться на известные факты.Большое развитие тогда получили науки о теле,такие как медицина,поэтому понятие дущи стало сокращаться по своему содержанию и на смену ему стало приходить новое понятие-сознание.Но одновременно возникла проблема соотношении души и тела. Эта проблема затрагивалась работой Декарта,к. утверждал,что у человека существуют 2 субстанции:телесная и духовная.

Телесная суб.-Связана с переживанием в пространстве,с дыханием,с питанием,с размножением и т.д.

Духовная суб.-Связана с высказыванием: «Я думаю,чувствую,переживаю, сомневаюсь»

По мнению Декарта такие разные процессы не могут быть связаны с одной субстанцией,они взаимодействуют.

Лейбниц вводит концепцию предустановленной гармонии,т.е. тело и дух живут по своим законам,но между ними есть соответствия. Эти концепции носят дуалистический характер. Но существовали и монистические концепции,к. пытались всё объяснить из одного начала. Спиноза утверждал,что нет 2-х субстанций,а есть единая природа-бог и имеет 2 разных св-ва:сознание и тело.

Период экспериментальной психологии (XIX в) - Большое развитие получили естественные науки:математика,физика и т.д.Поэтому появилась потребность сделать психологию наукой со своими экспериментами.В 1879 году открылась первая психологическая лаборатория, созданная Вундтом(с этого момента психология считается самостоятельной наукой).

Эксперименты носили психофизиологический характер. Наиболее известные представители – Вебер, Фехнер, Титчнер.

В Р. 1-ая лаб была открыта в Казанском университете Бехтеревым в 1885 году. Наиб успехи отчес псих приобрела на стыке с физиологией. Сеченов – рефлексы головного мозга, открыл явление Ц торможения и сформулировал понятие рефлекторной дуги. Работа Павлова в области условных рефлексов.

В даль на западе сформировалось несколько направлений в области психологии.

- психоанализ. Основатель З. Фрейд. Возникла как метод изучения истерических неврозов. Психика человека включает 3 компонента: ид, суперэго, эго.

Ид – источник первичной энергии(либидо), она задает всю энергетику Полностью неосозноваема и дается от рождения. Это центр желаний человека и область фантазий, центр заряженныцй и может разрядится в фантазиях. Но в естественных условиях Е не может быть реализована, так как запрещает суперэго, те нормы и запреты, кот накладывает общество и чел это знает. Эти представления и сталкиваются в средней подструктуре эго, где формир реальное представление о себе. Е ид не может быть реализованан и поэтому она сублимируется, преобразуется в другие виды Е (творчество, политика, спорт.) Непосредственной реализации мешают эго-идеалы и совесть. Совесть формир в процессе воспитания родителями А эго-идеалы из родительского поощрения. Если реализ Е встречает сильносе сопротивление и не может найти выход возникает невроз. Чел уходит в болезнь.

- гештальтпсихология - Основатели Эренфельс, Коффка, Келер, Вертгеймер. Гештальт это первичный образ. Целое всегда больше, чем сумма составляющих его частей – принцип. Целостный образ – динамическая структура и образуется по специальным законам организации организации. Закон фигуры и фона (мы всегда пытаемся выделить фигуру). Закон дополнения до целого (мы всегда пытаемся дополнить фигуру), принцип хорошей формы, закон близости. Закон общей судьбы, закон общих границ, закон прошлого опыта(дом з алесом),. Целое действует, а не части. Исходили из принципов целого.

- интеракционизм - 3 направления интеракционизма 1. символический – чел в процессе взаимодействия интерпритирует символическую сторону реакции, кот он увидел у другого человека. 2. ролевые теории – взаимодействие как обмен ролями, у каждого своя роль и своя система поведенческих актов. 3. рефлексивная, те представление о себе, концепция зеркального я, мы получаем представление о себе от других людей.

Вся концепция строится на понятии интеракция (метод, действие),. В основе изучается обмен действиями или реакциями. Основатель Мид. Внешнее знание становится мотивом поведения – интериоризуется – процесс глубоко усвоения.

- бихевиоризм – Основатели Торндайк Уотсон Скиннер. Экспериментировали на крысах. Наука о поведении, попытка сделать психологию точной наукой за счет исключения таких понятий как психика и сознание. Основная задача – изучать только наблюдаемое – стимул (что действует) и рекция (поведение). Принцип обучения – удовольствие впечатывает, боль стирает.

-50-е г. 20в. – когнитивная психология, кот пыталась объяснить психику с т. зр. разума.Роджерс использовал клиенто-центрическую методику – наводящие вопросы, посредством которых человек сам находит решение проблем.