Методология измерения уровня и качества жизни

Проблемы измерения уровня и качества жизни населения

В конце 20 века общество, переходя от качества товаров к качеству человека, образования, вступило в новую цивилизацию, которая получила название цивилизация качества жизни. Проблемы качества жизни стали объектом исследования со 2 половины 20 века.

Направления исследований:

1. Изучение влияния на качество жизни научно-технического прогресса и экономического роста общества

2. Анализ влияния социокультурных факторов на качество жизни

3. Выявление экологической составляющей качества жизни населения современного общества

4. Анализ социально-психологической составляющей качества жизни

5. Исследование проблемы взаимообусловленности качества жизни и здоровья человека

6. Анализ проблемы управления качеством жизни

7. Разработка индикаторов и методик оценки качества жизни

8. Формирование концептуальных моделей качества жизни

На начальных этапах исследования качества, целостности жизни общества понятие качества жизни подменялось такими категориями как образ жизни, стиль жизни, уровень жизни.

Эти категории обобщают лишь те или иные качественные и количественные стороны жизни людей.

Образ жизни фиксирует формы жизнедеятельности людей, типичные для исторически определённых соц. отношений, что не всегда способствовало реализации целостности общества.

Стиль жизни конкретизирует содержание образа жизни, раскрывает его особенности, выражающиеся в общении и поведении людей.

Уровень жизни акцентирует внимание на жизнеобеспеченности, фиксируя лишь количественную сторону жизни, степень удовлетворения материальных и культурных потребностей людей. Уровень жизни – показатель, характеризующий уровень благосостояния населения.

Качество жизни не тождественно таким понятиям как уровень, образ, стиль жизни, так как данные категории отражают лишь отдельные аспекты такой многогранной категории как качество жизни.

Основные научные подходы:

1. Философский. Качество жизни – удовлетворённость личностью уровнем реализации духовных, культурных потребностей, а также удовлетворённость своей жизнедеятельностью в условиях социума. Для данного подхода характерна связь качества жизни с духовностью, нравственностью, образованностью, счастьем.

2. Экономический. Качество жизни – отражение материального уровня благосостояния субъекта и способность человека воспроизводить и увеличивать свой материальный достаток. 2 точки зрения:

• Оптимистическая: переход к обществу нового качества жизни возможен только на основе НТП; существует связь между уровнем экономического развития и качеством жизни.

• Пессимистическая: эконом. рост ухудшает состояние окружающей среды, оказывает отрицательное воздействие на жизнь человека, вследствие этого человечество должно замедлить или остановить эконом. рост, сократить потребление материальных благ.

3. Экологический. Качество жизни – создание таких условий, при которых не только не нарушается состояние окружающей среды, но и сохраняются природные ресурсы, необходимые для существования будущих поколений. Эконом. рост, не согласованный с законами природы, приведёт к исчерпанию ресурсной базы, разрушению природной среды, гибели человечества.

4. Психологический. Качество жизни – субъективная удовлетворённость человека своей жизнью, что выражается в его оценке уровня и степени реализации своих потребностей.

5. Медицинский. Качество жизни – сохранение и воспроизводство жизни и здоровья человека, воспроизводство человеческого рода, здоровый образ жизни. К основным механизмам, способствующим этому, относят пропаганду здорового образа жизни и формирование нормативно-правовой базы развития современного здравоохранения, внедрение в практику различных целевых соц.-мед. программ, развитие материально-технической базы здравоохранения, повышение качества медицинской помощи.

Основные этапы разработки проблем качества жизни:

1. Конец 50-х – середина 60-х гг. Эмбриональный этап. Рассмотрение личности как трудового ресурса, как средства достижения эконом. роста. Основными показателями качества жизни явл. материальные показатели.

2. Середина 60-х – начало 70-х гг. Квандификационный этап. Упор на социальные условия жизнедеятельности личности, к показателям качества жизни добавляются и нематериальные показатели.

3. Начало 70-х – начало 90-х гг. Концептуальный этап. В центре внимания – выявление социально-психологических характеристик взаимодействия личности и общества.

4. Начало 90-х – настоящее время. Признание знания, информации и интеллекта как движущей силы развития общества. Среди показателей качества жизни фиксируются нематериальные показатели прежде всего.

Основные модели качества жизни:

1. Объективистская. В основе – статистические данные, характеризующие существование и развитие всех сфер общества.

2. Субъективистская (психологическая). Оценка самим индивидом объективных условий существования, что раскрывается через степень удовлетворённости или неудовлетворённости субъекта условиями жизнедеятельности.

3. Комбинированная. Объединяет субъективную и объективную модели.

Рассматривая определения качества жизни, в их структуре можно выделить содержательную и операциональную части. В содержательной части раскрывается сам смысл понятия, а в операциональной конкретизируется способ количественного измерения качества жизни.

В настоящее время качество жизни рассм. как неотъемлемый элемент региональной политики, как основа устойчивого соц.-эконом. развития региона, не разрушающего своей соц.-эконом. и природной основы и обеспечивающего непрерывный прогресс общества. Качество жизни как неотъемлемый элемент устойчивого соц.-эконом. развития региона должно характеризовать степень удовлетворения потребностей 3 элементов:

1. Каждого отдельного человека

2. Общества

3. Природы

Управление качеством жизни В последнее время большой интерес исследователей вызывают проблемы управления качеством жизни. Управление качеством жизни стало рассматриваться как неотъемлемый элемент гос. и рег. политики.

3 основных подхода:

1. Комплексный. Получение результата на основе совокупного использования различных подходов к проблеме экономического, правового, соц.-психологич. Характера. Привлечение к управлению качеством жизни специалистов из разных сфер знаний: экономики, социологии, культуры и т.д., т.е. из всех областей науки, которые касаются человека и его жизнедеятельности.

2. Аспектный. Исследует только одну из сторон изучаемой проблемы, только одно из свойств, проявляющееся при спец. исследовании какой-л. наукой.

3. Системный. Рассматривает управляемую и управляющую подсистему как целостный комплекс взаимосвязанных элементов, выявляющий свойства системы, её внутренние и внешние связи. Данный подход наиболее актуален. Применение данного подхода предполагает реализацию следующих мероприятий:

• Определение целей системы управления качеством жизни

• Определение субъекта и объекта управления. Субъект – руководители гос. органов управления всех уровней совместно с общественными организациями и представителями бизнеса. Объект – показатели качества жизни населения.

• Определение основных направлений взаимодействия между субъектом и объектом управления в системе управления качеством жизни. Взаимодействие между субъектом и объектом осуществляется, с одной стороны, в ходе реализации управляющего воздействия субъекта на объект путём принятия управленческих решений в области улучшения соц.-эконом. положения качества жизни населения, формируемых в виде программ повышения качества жизни, с другой стороны, посредством механизма обратной связи, благодаря которому субъект управления получает информацию о реализации принятых решений, характере динамики процессов соц.-эконом. развития, тенденциях изменения качества жизни населения.

• Распределение обязанностей, ответственности и полномочий между основными элементами управляющей подсистемы. На данном этапе необходимо распределить обязанности между министерствами и ведомствами всех уровней по разработке программ повышения качества жизни и контролю за их реализацией.

• Определение критериев эффективности и результативности системы управления качеством жизни. В качестве критерия результативности может исп. показатель степени достижения запланированных значений показателей качества жизни. Критерием эффективности может выступать соотношение величины прироста частых индикаторов качества жизни к величине прироста затрат на реализацию программ повышения качества жизни.