4)Критерии зрелой личности

Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности[44]. П. М. Якобсон

Под зрелостью личности понимается прежде всего социальная зрелость, выражающаяся в том, насколько адекватно понимает человек свое место в обществе, каким мировоззрением или философией руководствуется, каково его отношение к общественным институтам (нормы морали, нормы права, законы, социальные ценности), к своим обязанностям и своему труду.

Социальная зрелость включает в себя зрелость: гражданскую, т. е. осознание своего долга перед родиной, народом, обществом, ответственность за свой труд; идейно-политическую; моральную – понимание, принятие и реализацию норм морали, наличие развитой совести, готовность действовать в соответствии с установленными нормами отношений людей друг к другу, способность любить и чувствовать ответственность в любви, в построении семьи и ее будущего; эстетическую – достаточно развитую способность воспринимать прекрасное в тех или других его проявлениях и формах: в быту, искусстве, природе.

Социальная зрелость обусловливает и предполагает наличие психологической зрелости. Не может быть полной психологической зрелости у социально незрелой личности, характеризующейся инфантильностью суждений и действий, непониманием требований общества и т. д. В каком возрасте начинается зрелость? Нельзя очень точно «привязать» начало зрелости к определенному возрасту. ‹…›

Всесторонность развития личности в психологическом плане означает не столько многообразные и глубокие знания о различных аспектах социальной и природной действительности, наличие достаточно богатой сферы умений и навыков, сколько широту интересов человека, его способность отнестись с нужным вниманием, заинтересованностью ко всему тому, что значимо для людей, для общества. Всестороннее развитие предполагает внутреннюю затронутость, живой отклик на важные явления социальной жизни, понимание отношений людей, их внутренней жизни. В этом плане приобретает определенный психологический смысл девиз Маркса «ничто человеческое мне не чуждо», характеризующий его представления о том, каким должен быть человек, живущий полной жизнью.

Способность проявить достаточно широкие интересы и способность к насыщенному чувствами отклику на многое в жизни только тогда характеризует полноценную личность, когда она обладает умением остановить внимание на главном и отдать ему основную энергию, активность, творческое отношение. Не разбросанность интересов, не податливость на всевозможные впечатления, а именно широта интересов и откликов выступает психологическим фоном для активного осуществления деятельности человека в сфере главных интересов. Всестороннее и гармоничное развитие личности предполагает взаимное согласование не только интеллектуальных, эмоциональных и волевых качеств, но и ее содержательно-смысловых и динамически-энергетических характеристик, сознательных и неосознаваемых уровней. Формируется иерархическое соподчинение потребностей, побуждений, мотивов и целей человека. А это значит, что руководящее ядро, олицетворяющее начало сознательности, используя силу активности, заложенной в потребностях и побуждениях человека, придает всей жизнедеятельности индивида определенное направление, реализуя тем самым высшие цели личности, связанные с ее внутренним ростом. Этот внутренний рост, выражающийся в большей глубине и зрелости различных проявлений психической жизни, связанный с процессом самовоспитания и самосовершенствования, выступает не самоцельно. Он включается в контекст более широких социальных целей, связанных с глубокой общественной направленностью человека, который находит смысл своей активности в творческом отношении к различного рода жизненным задачам, в потребности обогащать жизнь людей, человеческую культуру, человеческие отношения. ‹…›

Полноценно развитая зрелая личность характеризуется хорошо интегрированной, цельной психологической организацией, единство которой обеспечивается единством изменяющихся и развивающихся, но достаточно значительных жизненных целей. Они наполняют смыслом жизнь человека и осознаются им не просто как личностно значимые, но и как объективно значительные, общественно важные.

Побудительная сфера характеризуется наличием иерархии мотивов и устремлений. Основанием ее выступает система целей, дорогих для человека, – эта система целей сопровождается сознанием ответственности своей миссии как личности, переживанием внутреннего по своей природе обязательства перед самим собой в осуществлении собственного признания. На этой основе строится иерархия ценностей человека и в соответствии с ней иерархия целей и мотивов. Зрелость личности предполагает определение ею своего места в мире, в обществе, обладание стойким мировоззрением. Для такой личности характерно отчетливое проявление жизненных и социальных установок, отвечающих прогрессивным тенденциям развития общества. Человек осознает себя лично ответственным не только за свой участок деятельности, он озабочен судьбой общего дела.

Психологические черты зрелой личности:

– выраженное стремление к творчеству, проявление творческого начала в самых разнообразных сферах жизни; тонкая восприимчивость к достаточно широкому кругу явлений социальной жизни (к искусству в его различных жанрах и формах, к жизни людей в ее разнообразных проявлениях; к миру идей, относящихся к сфере научного познания, нравственности, морали и т. д.; к человеческой экспрессии; к природе в ее многообразии и богатстве и т. д.);

– хорошая интеллектуальная активность в смысле постановки жизненных проблем, готовности их вдумчиво понять и пытаться настойчиво решать;

– достаточная эмоциональная чувствительность, которая носит избирательный характер, но широка по кругу вызывающих ее явлений; способность при этом проявлять особенно высокий уровень эмоциональной восприимчивости к определенной области явлений окружающего мира, социальных феноменов, человеческих отношений;

– мобильность способностей, т. е. умение реализовать в соответствующих действиях присущие человеку потенции, которые он хотел бы раскрыть;

– рефлексия на свой духовный облик, служащая задачам самоорганизации. Цели такой самоорганизации достаточно разнообразны и широки – тут и нравственное самосовершенствование, и интеллектуальный рост, и эстетическое развитие и т. д.

У нас нет оснований говорить об одном-единственном облике всесторонне развитой личности. Необходимо помнить, что реально существуют несколько полноценных социально-психологических типов личности.

Определяясь конкретными общественно-историческими условиями жизнедеятельности личности, эти типы находят свое выражение в следующих ее характеристиках:

1) в содержании и направлении доминирующих потребностей и мотивов, определяющих действия, деятельность, поведение;

2) в диапазоне всех устремлений и интересов человека и в сфере главных интересов;

3) в характере соотношения между интеллектуальной и эмоционально-волевой сферой, связанного не только с различным местом и ролью интеллектуального и эмоционально-волевого начала в личности, но и с особенностями интеллектуальной деятельности, а также со своеобразием ведущих эмоциональных откликов на воздействия окружающей жизни;

4) в специфике ведущих жизненных установок, выявляющих тип общего отношения к социальной действительности, к людям и их отношениям, к жизни в целом, характеризующих выбор определенного сектора в круге основных социальных ценностей.

Зрелая личность и личностный рост.

По мотивам Карла Роджерса.

Критериями зрелой личности являются:

Принятие себя. Осознанное отношение к своим недостаткам и ошибкам. Доброжелательность,

терпимость, уважение и любовь к себе. Это означает признание себя и безусловную любовь к себе

такому, каков я есть, отношение к себе как "личности, достойной уважения, способной к

самостоятельному выбору" (Карл Роджерс), веру в себя и свои возможности, доверие собственной

природе, организму ("цельный организм может быть — и часто является — мудрее, чем его сознание".

Роджерс К). Личность, принимающая себя, более способна к принятию других людей такими, какие

они есть, к уважению их своеобразия и права быть собой, к признанию их безусловной ценностью и

доверию им. А это связано с "основополагающим доверием к человеческой природе" и чувством

глубинной сущностной общности между людьми.

.Открытость внутреннему опыту переживаний. Чем более сильная и зрелая личность — тем более

она свободна от искажающего влияния психологических защит и способна прислушаться к этой

внутренней реальности, отнестись к ней как к достойной доверия и "жить настоящим".

Понимание себя. Как можно более точное, полное и глубокое представление о себе и своем

актуальном состоянии (включая реальные свои переживания, желания, мысли и т. д.); способность

увидеть и услышать себя подлинного, сквозь наслоения масок, ролей и защит. Зрелая личность

отличается свободой от предрассудков и стереотипов, способностью к адекватному, полному и

дифференцированному восприятию окружающей действительности и других людей. Лучше

понимающие себя люди способны вступать в межличностный контакт на основе глубокого и тонкого

понимания и сопереживания, эмпатии.

Ответственная свобода. Ответственность за осуществление своей жизни именно как своей,

осознание и принятие своей свободы. Это также означает ответственность за выбор ценностей и

вынесение оценок, независимость от давления внешних оценок. И это ответственность за то, чтобы

остаться верным себе. Ответственная свобода по отношению к себе ведет к стремлению строить

конструктивные социальные взаимоотношения. Человек в контактах с другими становится все более

открытым и естественным, но при этом — более реалистичным, гибким, способным компетентно

разрешать межличностные противоречия .

Целостность – завершенность, цельность и собственно закономерность. Целое не «составлено» из

частей, в нем только различаются части, в каждой из которых действует целое. Понятие целостности

вбирает в себя понятие идентичности. Идентичность - отвечает на вопрос кто Я? Целостность

означает просто готовность не нарушать свою идентичность ни одним из возможных способов, т.е.

глубокая приверженность видению себя и своих ценностей.

Динамичность. Личность существует в постоянном, непрерывном процессе изменений. В этом

смысле зрелая личность — это непременно становящаяся личность, т. е. рост личности есть способ

ее существования. Важнейший критерий личностного роста - динамичность, гибкость, открытость

изменениям и способность, сохраняя свою идентичность, развиваться через разрешение актуальных

противоречий и "скорее быть процессом зарождающихся возможностей, чем превратиться в какую-то

застывшую цель" (Роджерс К). Важнейшее качество зрелой личности — готовность смело и открыто

встречать жизненные проблемы и справляться с ними, не упрощая, а проявляя "умение выразить и

использовать все потенциальные внутренние возможности".