11. Ценность исследовательских методов и необходимость их использования в деятельности социальных работников.

- на уровне конкретного человека - на уровне территории - на уровне властных структур

12. Сущность научного исследования. Элементы научного исследования: объект, предмет, цель, задачи, средства, результат.

Исследование научное – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить объективные достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для последующего практического использования полученных данных. Специфическими чертами научного исследования являются: объективность; коллективность; использование статистических критериев и методов оценивания; возможность перепроверки результата научного исследования. Сущность НИ – научные исследования дают большую эффективность. Их можно усовершенствовать, трансформировать, повторить и перепроверить результаты научных исследований. Объектом исследования является система управления. Предметом исследования является проблема. Цель является основой распознавания и выбора проблем в исследовании. Подход — это ракурс исследования, это как бы исходная позиция, отправная точка, с которой исследование начинается и которая определяет его направленность относительно цели. Цель исследования – это его результат (теоретико-познавательный и/или практически-прикладной). Задачи исследования – действия, которые необходимо совершить для достижения цели; своеобразные ступеньки, по которым надо подняться, чтобы достичь конечного результата – цели исследования.

13. Проблемная ситуация как начальный этап процесса социального исследования. Постановка и формулирование проблемы. Перевод формулировки проблемы в исследовательский вопрос.

Проблема, проблемная ситуация – знание о потребностях людей и знание о необходимости каких-то результативных действий и незнание путей, средств, способов реализации этих самых действий; обнаружение противоречия между новыми фактами и старыми способами их объяснения и разрешения. Сначала формируется проблема, а потом конкретизируется. Процесс формулировки проблемы должен придать проблеме ясность и четкость. При выдвижении проблемы не следует: выдвигать проблему слишком широкого плана, изучать несколько проблем в рамках одного исследования, так как это увеличивает время исследования, снижает его качество. Выдвигается несколько формализованных требований к написанию проблемы исследования:

• Макс. точное разграничение между проблематичным (неизв.) и непроблематичным (изв.)

• Отделение сущного от несущного в отношении проблемы

• Расчленение проблемы на ее элементы и упорядочение по частным проблемам.

• Выбор конкретного объекта исследования, а затем программы.

14. Классификация социальных проблем.

• По цели исследования: гносеологические, предметные

• От глубины проблемы (противоречия): одноплановые, системные, функциональные

• От носителя: демографические группы, социальные слои

• По масштабам распространенности: гос., региональные, местные, глобальные

• По времени действия: краткосрочные, среднесрочные, длительные

15. Программа исследования: ее назначение и основные функции, основные части программы: методологическая и методическая. Программа исследования – это изложение его теоретико - методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки (В.А.Ядов). Программа, исходя из своего назначения, выполняет функции: а). Теоретико-методологическую (методологическую), которая позволяет определить научную проблему и подготовить основы для ее решения в контексте изменяющегося теоретического знания в данной сфере. б). Методическую, которая позволяет наметить методы сбора социологической информации и описания ожидаемых результатов, благодаря которым можно осуществить переход от теоретических положений к эмпирическим фактам, затем, от них к новым теоретическим обобщениям, выводам и практическим рекомендациям. в). Организационную, которая позволяет спланировать деятельность исследователя или коллектива исследователей на всех этапах работы, определять ее последовательность и проводить контроль поэтапного хода исследования. Программа, как правило, состоит из следующих разделов: цель проведения исследований, содержание проблемы, ее актуальность и важность, парадигма и рабочая гипотеза решения проблемы в процессе исследования, обеспечение исследования ресурсами (ничего нельзя сделать, не имея ничего), предполагаемый результат и эффективность исследования. + тетрадь