Режиссура репетиционного действия

Нам кажется, что существует недооценка специфики репетиционного процесса в самодеятельном театре. Репетиция в самодеятельном театре имеет особое значение как самостоятельное театральное и жизненное действие, в процессе которого создаётся спектакль, строится коллектив, формируется личность. Постоянно изменяющиеся жизненные обстоятельства требуют от театра новых отношений. Эти действия режиссёра и коллектива, осуществляющие связи сценических задач с реальными обстоятельствами и событиями, с актуальными проблемами дня, мы называем РЕПЕТИЦИОННЫМ ДЕЙСТВИЕМ.

Репетиционное действие отличается от сценического. Сценическое действие условно, оно происходит в предлагаемых обстоятельствах пьесы; репетиционное действие происходит в реальных обстоятельствах жизни. Репетиционное действие организует и направляет сам процесс коллективной творческой деятельности театра, связывает работу над спектаклем с жизнью общества, театрального коллектива и личности. Цель репетиционного действия ДВУЕДИНА. Как действие театральное, оно направлено к постижению поэтического мира пьесы, идеи автора, к поиску сценических средств ее выражения. Как действие жизненное, оно стимулирует личную сопричастность участников репетиции нравственным и гражданским идеалам автора.

Репетиционное действие - продолжение жизненной деятельности участников, оно вызывается их жизненной потребностью, происходит в реальных ситуациях жизни общества, театрального коллектива и личности и зависит от них. Эти жизненные ситуации, предшествующие репетиции, назовём жизненным ПРЕДДЕЙСТВИЕМ. С момента первого режиссёрского задания начинается само РЕПЕТИЦИОННОЕ ДЕЙСТВИЕ, которое связывает жизненные ситуации с действием сценическим, с поэтическими обстоятельствами пьесы. С окончанием репетиции ее ПОСЛЕДЕЙСТВИЕ снова уходит в жизнь. Оно выражается в отношении участников к своей повседневной деятельности, к окружающим людям, событиям общественной и культурной жизни, в их гражданской активности, которая вызывает потребность в новой встрече с театром, т.е. начинается ПРЕДДЕЙСТВИЕ очередной репетиции.

Действующие силы репетиции

Все участники репетиции являются ее действующими лицами, независимо от занятости в репетируемой сцене. Организует и направляет репетиционное действие режиссер - руководитель самодеятельного коллектива. Режиссер побуждает коллектив к творческому действию, требует внутренних преодолений, переоценок, поисков. Участники репетиции реагируют на режиссерские задания ответными действиями в свою очередь воздействуя на режиссера. Участники коллектива действуют на репетиции как отдельные личности и как группы объединенные общим стремлением.

Общим делом театра является постановка спектакля, поэтому в треугольника человеческих связей «режиссер - коллектив театральная личность» мы должны поставить драматическое произведение, а автора, который становится необходимым участником репетиционного общения, побудителем репетиционного творчества. Автор посредством произведением, пьесой.

Проникновением участников репетиции в мир пьесы открывает жизненную энергию поэтической идеи автора, вызывает АВТОРСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ТЕАТР, сила которого прямо зависит от нравственной активности УЧАСТНИКОВ РЕПЕТИЦИИ. Чтобы проникнуть в мир пьесы нужно жить сегодняшними жизненными проблемами и искать новые авторской идеи со своими собственными мыслями и поступками. Но репетиционное действие ведёт и организует режиссёр. режиссёрского действия не может возникнуть и авторское воздействие на театр. Поэтому художественный процесс репетиции мы должны представить как тройное взаимодействие: Режиссер - автор - коллектив. Режиссер - автор - личность. Таким образом, художественное авторско-режиссёрское действие. охватывает и связывает между собой весь творческий процесс репетиции. Его сердцевиной, генератором творческой энергии репетиции становится общая гражданская и нравственная СВЕРХЗАДАЧА АВТОРА И ТЕАТРА.

Как только репетиция уходит от общей жизненной сверхзадачи, отрывается от пьесы, от авторской идеи, позиции театра, сразу теряется жизненная основа творческого процесса, нарушается единство системы связей, возникают репетиционные конфликты, приобретающие нетворческий, потребительский характер. И тогда режиссеру необходимо снова вернуть участников репетиции к автору, к общественным и нравственным проблемам жизни, ради которых театр ставит спектакль.