8. Материальная; духовная форма культуры
В материальной культуре есть духовное содержание и в духовной – материальная часть.
К материальной к. отн. всю область материально-производственной деятельности человека и её результаты в виде орудий труда, транспортных средств и т.д.
Духовная к. предполагает сферу духовного производства (идеи, символы, образы) результаты воплощены в искусстве, науке, морали, мифологии, религии и др.
Первобытные культуры характеризуются такой особенностью как синкретизм (выражается в нерасчленённости всех элементов, которые в ней существуют). Вещи одновременно обладали символическим значением и практическим.
Наряду с практической полезностью существовала и «символическая полезность», которая позволяла использовать в различных целях (держава и скипетр – камень и палка, символ власти, доминирования).
Со временем утилитарные и ценные свойства стали ослабляться и образовалось два класса вещей: вещи утилитарные и вещи-знаки (используются исключительно в ритуальных целях: религиозная атрибутика, флаги, гербы, погоны). Материальные вещи приобретают эстетическую значимость и духовный смысл (раньше всё делалось со смыслом: обереги, символы и т.д.).
Для нас вещи не просто выполняют утилитаную функцию, они выполняют дополнительную функцию – обозначают социальное положение.
Структура материальной культуры:
СХ (культурные почвы, сорта растений, породы животных)
Транспортные средства, пути сообщения
Здания и сооружения
Средства связи
Инструменты
Технологии (способы деятельности, знания, навыки в вышеперечисленных областях
Духовная культура (морфология -> наука). Важный компонент – знания.
Знания – результаты познавательной деятельности человека о мире, обществе, самом себе.
Познавательная деятельность:
Практическое познание/знание всегда конкретны, непосредственны, интуитивны, зависят от опыта и трудовой деятельности, добываются каждым самостоятельно.
Мифологические (из потребности обобщения практического знания) выражают обобщенные представления человека о мире в фантастической форме мифа (религия, искусство, наука)
Игровое познание (дети познают мир через игру) в игре ребенок получает представление о взрослой жизни (способах деятельности, человеческих взаимоотношений)
(2)
9. Национальные культуры (этнические); мировая культура
Мировая культура представляет собой совокупность лучших достижений национальных культур получивших распространение во всех регионах планеты. В ее основе лежит западная культура городского типа. Достижения других народов входят в мировую культуру как составные части.
Элементы мировой культуры:
высокая художественная культура разных регионов
элементы массовой культуры
формы бытовой культуры (связано с жилищем, с его обустройством, с одеждой, с приемом пищи)
различные формы досуга (спорт, развлечения, туризм и прочее)
формы социального поведения (свадебные обряды, семья, стремление делать карьеру)
наука (может иметь региональный аспект, но в то же время является универсальной)
Национальная культура (этническая) - совокупность продуктов культурной деятельности различных социальных слоев и групп соответствующего общества.
Особенности национальной культуры находят свое выражение в языке, в религии, в искусстве, в обычаях ведения хозяйства, досуге и т.д.
Менталитет - совокупность психологических и поведенческих установок индивида или социальной группы. Формируется под воздействием окружающей среды, в том числе природной, социальных традиций и институтов.
Этноним - самоназвание культуры. Формируется на последних этапах формирования культуры.
Идентичность - ощущение собственной принадлежности к данной культурной группе.
Факторы формирующие национальную культуру:
- природно-климатические географические факторы (от этого зависит характер жилища, форма одежды, средства транспорта и в конечном счете менталитет)
- язык (играет основную роль в формировании культурной идентичности; в языке выражается историческая память; на основе родного языка каждая культура выстраивает картину мира)
- религия (определяет характер быта, особенности взаимодействия людей)
(4)