Е и о после шипящих в разных морфемах
1.Определить часть речи
Имя существительное Глагол Наречие
Прилагательное
Задание 19. Составьте предложения с парами слов так, чтобы часть речи и лексическое значение каждого слова были очевидными.
Ожег – ожог, поджег – поджог, пережег – пережог.
Задание 20. Составьте текст для диктанта по теме «Гласные после шипящих и Ц» ( не менее 30 слов), приготовьтесь провести диктант в аудитории.
Написание гласных и согласных в приставках
Основные правила
Гласные и конечные согласные в приставках (кроме приставок пре-при, на з-с) пишутся одинаково, независимо от произношения (подрисовать, подписать).
Приставки на з-с пишутся в соответствии с произношением: перед гласными и звонкими согласными пишется з, перед глухими – с (бесчестье, вздохнуть).
Приставка при- указывает на: 1) пространственную близость, приближение, присоединение (приморский, пристегнуть, прислонить); 2) действие, совершающееся в направлении субъекта, его интересов (приманить, присвоить); 3) действие, направленное сверху вниз (примять, прижать);4) полноту, исчерпанность действия, доведение действия до конечной цели (приручить, приневолить); 5) совершение действия не в полном объеме или на ограниченный срок (призатихнуть, приоткрыть, прилечь); 6) действие, сопутствующее какому-либо другому (присвистывать, пританцовывать).
Приставка пре- 1) в глаголах обозначает действие, достигающее предельной степени или превосходящее какую-либо меру (превозносить, преувеличивать); 2) обозначает то же, что и пере- (прервать, преградить); 3) в прилагательных и наречиях указывает на высшую степень качества (преспокойный, премилый).
Задание 21. Прочитайте текст. В чем заключается его стилистическое и жанровое своеобразие? Сгруппируйте слова с пропущенными буквами в приставках. Расставьте знаки препинания и объясните их расстановку.
В последние дни нашего пр..бывания в Гонконге погода значительно изменилась. Нас держал почти на одном месте сильный северо-восточный ветер с беспр..рывными шквалами. Днем я спал часа три, как будто пр..дчувствуя беспокойную ночь. Капитан по..шучивал надо мной, глядя, как я ворочаюсь ища прохлады.
К ночи ветер з..вывал больше и больше. Мы беспр..станно ходили справляться к барометру. Когда он дошел до минимальной точки ветер достиг крайних пределов свирепости. Буря р..зыгралась так что нельзя было расслышать гудит ли ветер гремит ли гром. Мы работали всю ночь так что многие похудели от бессонницы отдохнули только на следующий день (По И.А.Гончарову).
Задание 22. С данными словами составьте словосочетания с различными видами связи. Написание каких слов вызвало наибольшую трудность, почему? Сгруппируйте словосочетания, учитывая варианты трудностей каждой орфограммы. Дополните своими примерами.
И..жечь, бе..вкусица, по..тягивание, ..десь, по..цвеченный, о..жимание, ..дуть, ..брошенный, ра...цвет, ра..свело, ..битень, ни..шедший, о..грузить, бе..вкусный, по..тащить, бе…шовный, ра..шить, пр…дугадать, пр…творщик, пр…знать, пр..опасный, ..делать, п..р..ползти, пр..добрый.
Задание 23. Прочитайте тексты. Определите значения приставок и их функции в тексте. Какие виды орфограмм в приставках встречаются? Какова функция тире? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
а) (В) (пол)оборота о, печаль,
На равнодушных поглядела.
Спадая с плеч окаменела
Ложноклассическая шаль.
б) Раскидать бы за стогом стог
Шапку воздуха что томит
Распороть, разорвать мешок
В котором тмин зашит.
в) Там в беспристрастном эфире
Взвешены сушности3 наши -
Брошены звёздные гири
На задрожавшие чаши.
(О.Мандельштам)
Рас-стояние: версты, дали…
Нас расклеили распяли
В две руки развели распяв
И не знали что это сплав
Вдохновений и сухожилий…
Не рассорили – рассорили
Расслоили… Стена да ров
Расселили нас как орлов-
Заговорщиков: вёрсты, дали
Не расстроили – растеряли.
По трущобам земных широт
Рассовали нас, как сирот.
(М.Цветаева)
Что создает образность в данных поэтических текстах?
Задание 24. Составьте с данными паронимами (сходно звучащими и имеющими разное значение словами) предложения. Сделайте морфемный анализ данных слов.
Представить – предоставить, подделка – поделка, приёмник – приемник, возвестить – известить, подданный – поданый, искусный – искусственный.
Задание 25. Найдите ошибки в употреблении паронимов, допущенные в материалах периодической печати, запишите предложения в исправленном виде.
1. Пища свежа, колоритна и вкусна.
2. Преподаватели дали навет выпускникам.
3. Его отличала цветастая речь.
4. Но что раньше терпелось, сегодня становится нестерпимым.
5. Половинные меры, принятые к нарушителям дисциплины, ничего по существу не изменили.
6. Воришка думал, что его поступок останется безнаказанным.
7. Нет спора, что среди множества личных историй попадаются и типовые, выражающие как бы закономерность времени.
8. Помещение, правда, ветхое. Но это ничуть не снижает ту ответственность и требовательность, которые предъявляют к продавцам.
9. Наряду с положительными факторами нельзя не отметить и серьезных недостатков.
10. Он уродливо воспитывал своих детей, прививая им с ранних лет хищные взгляды и устремления.
Задание 26. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условия выбора орфограмм. Объясните графически постановку знаков препинания.
1. Обед был пр..веселый. Все говорили громко, шутили, смеялись (Леск.). 2. Я пр..тв..рился спящим, но в самом деле заснул уже тогда, когда заснула моя мать (Акс.) 3. Калиныч был одарен пр..имуществами, которые признавал за ним сам Хорь (Тург.). 4. От долгого пр..бывания в воде Дымов и Кирюха стали л..ловыми (Ч.). 5. Острый нос пр..д..вал его лицу строгое, сухое и пр..н..пр..ятное выражение (Ч.). 6. Пр..крошечные булавочки, на которых торчали бабочки, совсем были незаметны (Акс.). 7. Мы пр..остановились и зам..рли в восх..щении перед безбрежным морским простором.
Задание 27. Приготовьтесь к диктанту. Составьте словосочетания с данными словами, определите вид синтаксической связи.
Беспр..станный, пр..небрежение, пр..имущество, знаки пр..пинания, пр..возмочь, пр..тв..риться, пр..земистый, пр..скорбный, пр..дирчивый, пр..маленький, пр..обладать, беспр..рывный, непр..ступный, беспр..страстный, пр..зидиум, пр..од..левать.
Задание 28. Определите тему, основную мысль текста. Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, объясните орфограммы и пунктограммы.
Тем кто увлекается подводным плаванием небез..нтересно побывать в Заполярь.. на Баренц..вом море. Особенно хороши там пред..юльские дни хотя вершины окрес..ных сопок покрыты прочным панц..рем льда. Но в безветренную погоду когда безудержно светит солнце тепло прибрежные почти непод..емные камни горячи на них можно и поз..г..рать. Но как только подует ветер становится холодно впору и одеться потеплее.
Впервые спускающиеся с аквалангом вглубь Баренц..ва моря с беспокойством поглядывают на градусник: на нем не более четырех градусов выше нуля. Пл..вцы и пл..вчихи надевают теплое белье а поверх него искус..но сделанные гидрокостюмы со с..мными поясами из свинцовых грузов иначе море вышвырнет пл..вцов из глубины как невесомое бе..телесное существо4.
И вот наконец пл..вцы на дне моря. Вокруг1 почти сверх..естественная красота напом..нающая светлый радос..ный праздник. Чудес..ная сетка солнечных лучей создает ф..нтастическую словно иску..твенную световую феерию. Лучи как бы танцуют на дне разг..раясь то ярче то слабее то пог..сая совсем.
В бе..предельных подводных просторах виднеются густые зар..сли водор..слей вьюнов тесно переплетающихся между собой. От этих морских джунглей пл..вцам нужно держаться подальше: водор..сли чере..чур трудно раз..единять и передвигаться здесь небезопасно.
Под ногами бес..четное2 количество морских ежей. Каждого из них окружает какое-то бл..стающее разноцветными огнями сияние. Это между торчащими в разные стороны иглами вьются тонкие полупрозрачные щупальц… Ими еж добывает с..стное. Вокруг на дне лежат красочные морские звезды. Снизу каждой из них ра..положено немало бе..кос..ных щупал..ц с помощью которых звезды передвигаются.
А вот безмол..ствуют гиган..ские нагр..м..ждения подводных гор разделяемых пр..родными меж..ярусными уступами. В их глубоких ра..щелинах видны актинии с грибовидными но..ками. Изредк.. из-под уступов скалы выск..кивает плоская мелкоч..шуйч..тая к..мб..ла. Она плывет очень красиво словно пл..вучая широкая лента разв..вается в глубине моря. Возле некоторых скал из водор..слей нет нет да и выск..ч..т толстогубая рыбина с ш..роховатой бугристой кожей. Ее называют пинагор и местные рыбаки-ст..рожилы любят изредк.. вылавливать ее из-за вкусной икры.
Время плавания в ф..нтастическом мире подходит к концу и пл..вцы нач..нают медленный под..ём на поверхность моря по бл..стящей кажущ..ся необ..ятной глади которого как быстро ск..льзящие жуки-пл..вунцы они доб..раются до базового катера или выходят прямо на побережье. (Из учебного пособия «Сборник упражнений по русскому языку для корректоров» Н.С.Валгиной, Д.Э.Розенталя, М.И.Фоминой)
Задание 29. Определите лексические значения слов.
Составьте словосочетания или предложения так, чтобы данные слова писались по-разному.
Пр..бывать, пр..дание, пр..ходящий, пр..уменьшение, пр..клонить, пр..подать.
Употребление Ъ и Ь, буквы Э