От научного редактора

Уважаемые студенты-первокурсники!

Вашему вниманию предлагается новое пособие по курсу «Практикума по русскому языку». Для того чтобы эффективно пользоваться этим учебным пособием, вам следует объективно оценить уровень своих знаний и умений по школьному курсу русского языка и определить задачи, которые необходимо решить за время изучения «практикума». Мы считаем, что условно можно разделить студентов на группы в зависимости от уровня языковой и речевой подготовки:

1. те, у кого есть пробелы в орфографической и пунктуационной грамотности, направят усилия на их ликвидацию;

2. те, кто пишет интуитивно грамотно, но не умеет объяснить правописание, будут учиться аргументировать выбор орфограмм и пунктограмм;

3. те, кто хорошо владеет материалом школьного курса русского языка как теоретически, так и практически, смогут направить усилия на изучение тех правил, которые не представлены в школьном курсе;

4. те, кто основное внимание должен уделить совершенствованию своей речевой подготовки.

Содержание и структура пособия отвечают этим задачам. В каждом разделе представлен теоретический материал (правила) для повторения и углубления, обобщения, поэтому автор предлагает вам составить схемы, таблицы, познакомиться с исключениями из правил, дополнить известные из школьного курса сведения, обращаясь к другим учебным пособиям. Практическая часть – расположенные в порядке возрастающей сложности задания и упражнения – позволяет закрепить знания и сформировать необходимые правописные умения, расширить лексический запас за счет толкования значения слов иноязычного происхождения, употребления их в речи. Ко многим упражнениям предлагаются задания творческого характера, обеспечивающие углубление речеведческих знаний и коммуникативно-речевых умений студентов, при этом отобранный автором пособия дидактический материал, несомненно, интересен и полезен для филолога и журналиста, позволяет высказать собственную точку зрения, включиться в дискуссию.

Как научный редактор, я считаю, что студенты получили такое учебное пособие, которое помогает им стать активными субъектами обучения, расширить не только лингвистический кругозор, но и получить информацию культурологического характера, сделать самостоятельную работу по практикуму результативной и творческой.

Научный редактор проф. И.Н. Зайдман Программа курса «Практикум по русскому языку»

Пояснительная записка

Изучение курса практикума по орфографии и пунктуации способствует формированию навыков грамотного письма, что является необходимой составляющей журналистского мастерства. Хорошо развитые речевые навыки (точная, грамотная и выразительная речь в различных ситуациях общения, грамотное письмо, адекватное понимание чужой речи, владение разными видами чтения) воспринимается как признак воспитанности и образованности человека и в значительной мере определяет профессиональный уровень мастерства журналиста.

Цель курса – систематизировать и обобщить знания студентов по курсу русского языка, продолжить формировать необходимые речевые умения, составляющие основу журналистской профессии.

Содержание курса

Написание гласных в корне слова. Орфограмма, типы, виды, варианты орфограмм. Безударные гласные, проверяемые ударением, непроверяемые, гласные в корнях с чередованием.

Написание гласных после шипящих и Ц в разных морфемах. Гласные после шипящих в корне, суффиксе и окончании разных частей речи (существительных, прилагательных, наречиях, глаголах, причастиях, отглагольных прилагательных).

Написание гласных и согласных в приставках. Традиционные написания гласных и согласных в приставках. Приставки, оканчивающиеся на З-С. Гласные в прставках ПРЕ-ПРИ-.

Употребление Ъ и Ь, буквы Э. Условия выбора Ъ и Ь знаков. Написание буквы Э в заимствованных словах.

Написание согласных в корнях слов. Написание звонких и глухих согласных. Непроизносимые согласные. Двойные согласные в корне.

Написание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных, глаголов. Суффиксы (-ек-, -ик-, -чик-, -ец-, -иц-, оньк-, -еньк-, -ышк- и др.) и падежные окончания существительных. Написание окончаний и суффиксов прилагательных (-ск-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив- и др.). Суффиксы глаголов (-ова-, -ева-, -ыва-, -ива-, -е-, -и-, -енеть-, -инеть-). Написание гласных в безударных личных окончаниях глагола.

Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных. Суффиксы прилагательных, образованных от существительных и глаголов. Написание Н и НН в причастиях.

Написание числительных и наречий. Склонение имен числительных (количественных и порядковых). Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.

Написание частиц, предлогов, союзов. Производные предлоги. Написание союзов.

Частицы НЕ и НИ. Условия выбора частицы НЕ или НИ. Слитное и раздельное написание с разными частями речи.

Тире в простом предложении. Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Однородные члены предложения. Однородные члены предложения, не соединенные союзами, соединенные повторяющимися, неповторяющимися, парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах.

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями. Обособленные и необособленные определения при имени существительном, личном местоимении, обособленные несогласованные определения.

Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными в косвенных падежах и наречиями.

Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями. Вводные слова и словосочетания. Вводные предложения и вставки.

Знаки препинания в предложениях с прямой, несобственно прямой, косвенной речью, диалоге. Слова автора до прямой речи, после, внутри. Знаки препинания при диалоге. Несобственно прямая речь.

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Тире в сложносочиненном предложении. Отсутствие запятой между частями сложного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Сложноподчиненные предложения с различными видами придаточных.

Знаки препинания в бессоюзных предложениях. Точка с запятой, тире и двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

Знаки препинания в предложениях с различными видами связи.

В теоретической части пособия представлены основные орфографические и пунктуационные правила. Часть правил студенты изучают самостоятельно, систематизируя и обобщая их в разных формах: таблицах, схемах, алгоритмах.

Задания рекомендуется выполнять в установленном порядке, так как они расположены с учетом возрастающей сложности, от репродуктивных к творческим упражнениям.

В заданях предусмотрено выполнение различных видов разборов, обозначенных цифрами:

1 – фонетический;

2 – морфемный и словообразовательный;

3 – морфологический;

4 – синтаксический.

Знаком  отмечены вопросы для самостоятельной работы.

Список условных сокращений

Акс. – С.Т.Аксаков

А.Т. – А.Н.Толстой

Б. – И.А.Бунин

Бел. – В.Г.Белинский

Бл. – А.А.Блок

Г. – Н.В.Гоголь

Гарш. – В.М.Гаршин

Герц. – А.И.Герцен

Гонч. – А.И.Гончаров

Гр. – Д. Гранин

Зам. – Е.И.Замятин

Кат. – В.Катаев

Кольц. – М.Кольцов

Кр. – И.А.Крылов

Купр. – А.И.Куприн

Л. – М.Ю.Лермонтов

Леск. – Н.С.Лесков

М.Г. – М.Горький

М.-П. – П.И.Мельников-Печерский

Наг. – Ю.Нагибин

П. – А.С.Пушкин

Пауст. – К.Г.Паустовский

Пол. – Б.Полевой

Пес. – В.М.Песков

Посл. – Пословица

Приш. – М.М.Пришвин

Рожд. – К.Рождественская

Роз. – И.Розанов

С.-Щ. – М.Е.Салтыков-Щедрин

Сим. – К.Симонов

Т. – Л.Н.Толстой

Тург. – И.С.Тургенев

Ф. – А.А.Фет

Фед. - К.А.Федин

Ч. – А.П.Чехов