30.«Золотой век» русской культуры в первой половине 19 века

Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине 19 века позволил назвать это время ее «золотым веком». Проникновение элементов капитализма в экономику усилило потребность в грамотных и образованных людях, стимулировало научно-технический прогресс. Города стали основными культурными центрами. Существенное влияние на культуру оказала Отечественная война 1812 г. Однако консервативная политика Александра I и Николая I сдерживали развитие культуры.

Образование. Население, и главным образом крестьянство, было малограмотным. Поэтому усилия правительства Александра I были направлены на создание системы государственного образования. Она состояла из: приходских школ, уездных училищ, гимназий и университетов. В эпоху Александра I образование было бессословным, а при Николае I приняло замкнутый сословный характер: приходские школы для крестьян; уездные училища для городских жителей (детей купцов, ремесленников); гимназии для детей дворян и чиновников. Для дворянства так же открывались специальные средние учебные заведения – кадетские корпуса и др. Лишь образование в гимназии или окончание специальных дворянских учебных заведений давало право поступления в университеты. Образцовым учебным заведением стал с 1811г. Царскосельский лицей (Пушкин, Салтыков-Щедрин) Системы женского образования не существовало, но для дворянок открыли несколько закрытых институтов по образцу Смольного института благородных девиц. Многие государственные деятели осознавали растущую потребность в образованных и грамотных людях. В то же время они боялись широкого просвещения народа (чтобы народ не стал в уровень с монархами и не посягнул на ослабление их власти). Поэтому все программы образовательных учреждений находились под строгим правительственным контролем (религиозное содержание). Уставом 1804 определялась независимость университетов от государства, а в 1835гг. Университеты потеряли свою автономию, повысилась плата за обучение, полицейский надзор за студентами. Несмотря на препятствия правительства, происходила демократизация студенчества. Разночинцы (недворянские слои) стремились получить высшее образование.

Наука. Началась дифференциация наук, выделение самостоятельных научных дисциплин. Большое значение приобретали научные открытия, внедрявшиеся в практическую жизнь. Для естественных наук были характерны более глубокие понимание основных законов природы (эволюционная теория развития животного мира; 1826 – «неевклидова геометрия» Лобачевского). В 1839 построили Пулковскую астрономическую обсерваторию (возглавил Струве). В прикладных науках особенно важные открытия в области электротехники, механики, биологии и медицине(появились электромоторы, телеграфы, паровые двигатели, положено начало применения электричества, Пирогов впервые начал оперировать под наркозом). Первая русская кругосветная экспедиция была предпринята в 1803-6 под командованием Крузенштерна и Лисянского. Изучались острова Тихого океана, побережье Китая, Сахалин и Камчатка. В 1819-21 во главе с Беллинсгаузеном и Лазаревым была открыта Антарктида. Гуманитарные науки выделились в особую отрасль. Особенно после Отечественной войны усилилось стремление познать русскую историю как важный элемент национальной культуры(1800 – опубликовано «Слово о полку Игореве», 1818 – издана «История государства Российского» Карамзина). Разрабатывались правила и нормы русского литературного и разговорного языка (в связи с тем, что многие дворяне не умели писать и читать по-русски)

Просветительская деятельность. Особое значение для просвещения народа играло издание книг. В начале 19 века существовали лишь государственные типографии, в 30-40-е распространилось частное книгоиздательство. Александру Смирдину удалось снизить стоимость книг, увеличить тиражи и сделать книгу широкодоступной. Оживилось газетное и журнальное дело («Московские ведомости», «Вестник Европы»-первый русский общественно-политический журнал). 1814 – первая публичная библиотека. Открывались общедоступные музеи.

Литература. Литература становилась важным средством формирования общественного сознания. На рубеже 18-19 веком классицизм уступил место сентиментализму (главный представитель – Карамзин). После войны 1812 появился романтизм (2 течения: Жуковский – баллады; декабристы - Рылеев). Во второй четверти 19 века начал утверждаться реализм(основоположник – Пушкин; Лермонтов, Гоголь). 1826 новый цензурный устав(чугунный). Теперь цензор мог по своему усмотрению убирать текст, оскорбительный для самодержавия и церкви.

Театр. Существовали крепостные театры, принадлежавшие аристократичным фамилиям и государственные (Александрийский и Мариинский, Большой и Малый). Они контролировались администрацией, которая постоянно вмешивалась в репертуар и набор актеров. Позже начали появляться частные театры. Особое место в культурной жизни занимал балет. Шарль Дидло создал основы балета.

Музыка. В первой половине 19 века композиторы уже не стремились к заимствованию из других стран. Появился особый жанр – русский романс.

Живопись и скульптура. Официальным стилем русского изобразительного искусства был классицизм, но так же присутствовал реализм и романтизм. Академия художеств была консервативным учреждением, препятствовавшим любым попыткам свободы творчества. Она требовала строго следовать канонам классицизма , поощряла написание картин на библейские и мифологические сюжеты. Молодых художников это не устраивало и они чаще всего обращались к портретному жанру или бытовому сюжету. Брюлов – последний день Помпеи, Кипренский – портрет Пушкина. На рубеже 18-19веков наметился подъем русской скульптуры. Первый в Москве памятник – Минину и Пожарскому.

Архитектура и градостроительство. Русская архитектура первой половины 19 века связана с традициями позднего классицизма. В Петербурге – здание адмиралтейства, Биржи. В Москве – Малый и Большой театры. В 30-х годах классицизм сменился русско-византийским стилем (Оружейная палата). Подражая обеим столицам, преображались и провинциальные города.