
- •1.Понятие мировоззрения и его значение в жизни человека и общества.
- •2.Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.
- •3.Основные направления в философии.
- •5.Раннегреческая натурфилософия: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен.
- •6. Пифагор и число как начало
- •7. Философия становления Гераклита
- •8.Элейская школа. Парменид и Зенон.
- •9.Апории Зенона и современная наука.
- •10.Атомизм Левкиппа и Демокрита.
- •11.Поворот к человеку - философские учения софистов и Сократа.
- •12.Теория идей Платона.
- •13.Знание и восприятие у Платона. Учение об идеальном государстве.
- •14.Теория материи и формы в философии Аристотеля.
- •15.Практические науки Аристотеля: этика и политика.
- •16. Возникновение и развитие христианской философии. Сущность и содержание Библейского послания.
- •17.Проблема взаимоотношений разума и веры в философии Августина Блаженного.
- •18.Познание как богоуподобление. Схоластика и мистика средневековья.
- •19. Проблема доказательства бытия Бога и философии Фомы Аквинского. Пять способов доказательства.
- •20. Идеи и тенденции философии эпохи Гуманизма и Возрождения ( Ренессанса ).
- •21. Предпосылки революции в науке. Коперник и Кеплер.
- •22. Возникновение эксперимантального естествознания. Г. Галилей.
- •23.Фрэнсис Бэкон очищение разума от заблуждений (теория идолов)
- •24.Индуктивный метод познания ф. Бэкона. ( Новый органон)
- •25. Рационализм Рене Декарта. Основные правила дедуктивного метода.
- •26. Пантеизм Бенедикта Спинозы
- •27. Учение о монадах и проблема свободы воли у г. Лейбница.
- •28. Томас Гоббс и его теория абсолютистского государства ( Левиафан ).
- •29. Теория познания и философский либерализм Дж. Локка
- •30. Субъективный идеализм Дж. Беркли и агностицизм д. Юма.
- •31. Французское просвещение: ф. Вольтер, ж. Монтескье, ж.-ж. Руссо.
- •32. Французский материализм эпохи Просвещения : д. Дидро, ж. Ламетри, к. Гельвецкий, п. Гольбах.
- •33. Теория познания и. Канта.
- •34. Этика или практическая философия и. Канта.
- •35. Система и метод философии Гегеля.
- •36. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •40. «Философия жизни» и её разновидности.
- •41. Истоки и предпосылки возникновения экзистенциализма.
- •42. Понимание природы и форм бессознательного в философии психоанализа.
- •43. Исторический процесс как предмет философского анализа. Проблема типологии истории.
- •44. Социальные теории прошлого и настоящего. Понятие общественного прогресса.
- •45. Религия и современное научное знание. Феномен верующих учёных.
- •46. Понятие материи. Движение, пространство, время в свете современной науки.
- •47. Природа и происхождение сознания. Идеальное и материальное.
- •48. Формы общественного сознания: ( политическое, правовое, моральное ).
- •49. Понятие «человек» в истории философской мысли.
- •50. Личность, её свобода и ответственность.
- •51. Познание, его возможности и границы. Истина и заблуждение.
- •56. Учение о развитии ( диалектика ). Основные законы диалектики.
- •57. Рост научного знания. Структура и развитие науки т. Куна.
- •58. Информационная революция: проблемы и перспективы.
- •59. Поиск новой системы ценностей в будущей философии. Философия и этика ненасилия.
- •60. Исторический прогресс и глобальные проблемы современности.
14.Теория материи и формы в философии Аристотеля.
Материя и форма.
Аристотель не отрицал существование идей, но, во многом отойдя от своего учителя Платона, считал, что находятся они внутри отдельных вещей как принцип и метод, закон их становления, энергия, фигура, цель. Понятая так «идея» была названа впоследствии латинским словом «форма». В противоположность Демокриту, Платон говорил о бесформенности вещества, а Аристотель, синтезировав боа эти представления, рассматривал идею как оформляющую пассивную материю. Материя - это то, из чего все рождается, и имеет тот же корень, что и слово «мать».
Форма и материя - простые сущности, из которых возникают все вещи. Один и тот же предмет чувственного мира может рассматриваться и как материя, и как форма. Медь - материя по отношению к шару, который из нее отливается, но она же форма по отношению к тем элементам, в результате соединения которых появляется вещество медь.
Природа находится в вечном движении и изменении, она всегда существовала и будет существовать. Аристотель различал формы движения по сущности (возникновение и уничтожение), по качеству (превращение), по количеству (увеличение и уменьшение) и по положению (перемещение). Каждое явление природы содержит в себе, по Аристотелю, изначальную внутреннюю цель своего развития. Представление о том, что все происходящее имеет какую-либо цель, получило в философии название теологии. Последовательное проведение теологического взгляда привело Аристотеля к утверждению, что форма предшествует материи, как план постройки предшествует зданию.
Понятия движения, развития, цели имеют большое значение в философии Аристотеля. Рассматривая вопрос об источнике движения и развития всех вещей, Аристотель предположил, что на них действует космический Ум, в его учении он занял место потустороннего платоновского мира идей. Перводвигатель привел мир в движение, как, скажем, человек заводит часы. Однако аристотелевское понятие Ума лишено непосредственно этического значения, присущего платоновской идее блага. Наличие вечногоперводвигателя Аристотель объясняет вечным движением светил. Как светила вечны, так «и то, что движет их, должно быть вечным и предшествовать тому, что им приводится в движение»
Если, по Платону, материя без идеи не существует, то, по Аристотелю, не может также существовать и форма без принадлежащей к ней материи. Отношение материи и формы Аристотель уподобляет отношению мрамора и статуи, и это сравнение не случайно, поскольку Аристотель весь мир рассматривал как произведение искусства
15.Практические науки Аристотеля: этика и политика.
Практические науки - этику и тесно связанную с ней политику - философ отличал от теоретических, созерцательных.
В древности “этика” (“учение о нравственности”) означала жизненную мудрость, “практические“ знания относительно того, что такое счастье и каковы средства для его достижения. Этика - это учение о нравственности, о привитии человеку деятельно--волевых, душевных качеств, необходимых ему в первую очередь в общественной жизни, а затем и личной. Она учит практическим правилам поведения и образу жизни отдельного человека. Но Аристотель не мыслит отдельного гражданина вне общества . Для него человек - существо общественно- политическое. Этика Аристотеля тесно связана с его политикой, с учением о сущности и задачах государства.
Связь зтики и политики. Эта связь органическая. Ведь, как уже отмечалось, добродетель - продукт воспитания, что является делом государства и хорошего законодательства, ведь "законодатели должны привлекать к добродетели и побуждать граждан к прекрасному"
Аристотель понимает справедливость как общее благо. Достижению общего блага и должна служить политика, это ее главная цель. Достичь этой цели нелегко. Политик должен учитывать, что человек подвержен страстям и что человеческая природа испорчена. Поэтому политик не должен ставить своей целью воспитание нравственно совершенных граждан, достаточно, чтобы все граждане обладали добродетелью гражданина – умением повиноваться властям и законам.