20. Функції мовлення в життєдіяльності людини.

- комунікативна – забезпечує процес передачі інформації від однієї до людини до іншої уміння визначається зміст висловлювання (декодування), уміння його перекодувати на певну мовну форму, уміння передавати через канал інформац., який забезпечує кодування певного висловлювання.

- сигніфікативна – пов’язана з відображенням об’єктивні реальності через поняття. Ці дві функції є взаємопов’язані.

- формотворча – це коли ми підводимо думки під слово, коли ми не можемо диференційн. головне значення від сенсу того що відбувається коли повністю включає мислення на повний діапазон. Слово має словесну оболонку, понятійну, смислову, нормативно-смислова і змістова оболонка.

- активаційна – зниження рівня свідомості блокування внутрішнього мовлення, таке блокування призводить до миттєвого забування і не дозволяє осмислити дану інформацію.

- регулятивна – завдяки мовленню формуються не лише емоційні наповнювальність, а й смисловий зв'язок. Допомагає засвоїти культурні традиції.

- інформативна – слугує для перед інформаціях джерел.

- кумулятивна – забезпечує зберігання, накопичених філогенезу та індивід досвіду людини(онтогенез).

- експресивна – емоційна-насичено функція мовлення, внутрішній емоційний стан.

- імпресивна – мовлення про себе.

- фактична – встановлює контакту з людьми при безпосередній взаємодій.

- міфічна – звернення до магії, закликання, мотиви з метою попередити неприємності).

- розвиваюча – розвиває формування особистості учня.

26.Загальне поняття про значення слова. Значення смисл і слова. ?????

Поряд з поняттям «значення» застосовується поняття «смисл», яке відіграє важливу роль для аналізу проблеми мови й свідомості. Для класичної лінгвістики «значення» і «смисл» були майже синонімами і, як правило, застосовувалися однозначно. Під «значенням» (О. Р. Лурія) розуміється система зв'язків, що об'єктивно сформувалася в процесі історії. Засвоюючи значення слова, ми засвоюємо загальнолюдський досвід, відображаючи об'єктивний світ. «Значення» — це стійка система узагальнень, що стоїть за словом, однакова для всіх людей; причому ця система може мати тільки різну глибину, різну узагальненість, але вона обов'язково зберігає незмінне «ядро» — певний набір зв'язків.

Під «смислом» розуміється індивідуальне значення слова, виділене з цієї об'єктивної системи зв'язків; воно складається з тих зв'язків, які мають відношення до певного моменту, певної ситуації. Тому якщо «значення» слова є об'єктивними відображенням системи зв'язків і відношень, то «смисл» — це привнесення суб'єктивних аспектів значення відповідно до конкретного моменту і ситуації.

46. Періодизація мовленнєвого розвитку а.К.Маркової.

Немовлячий період (до 1 року)

Ранній вік (від 1 до 3 р.)

Дошкільний вік (від 3 до 6-7р.)

Шкільний вік (від 7 до 17р.)

Зрілість (від 18 р.)

59. Сприймання та розуміння слова. Фактори, які впливають упізнання слів.

Фактори:

-фонетичні ознаки

- різні ознаки мовного сигналу

- сеатичні ознаки

- орієнтування людини

(логоген- пристрій, які підсумовує, акамулюючі інформацію від мовних сигналів, що міститься у певному контексті висловлювання і образ слова при цьому, сприймаються завдяки його частотності).