МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра общей и клинической фармакологии

с курсом анестезиологии и реаниматологии

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № от

Зав. кафедрой, д.м.н. Е.И. Михайлова

ТЕМА: «АНТИГИПЕРТЕНЗИВНЫЕ СРЕДСТВА.

АНТИГИПОТЕНЗИВНЫЕ СРЕДСТВА»

Учебно-методическая разработка для студентов 3 курса

лечебного факультета

Автор: ассистент Романович К.Н.

Гомель, 2012

Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов. В ней представлены:

1. Актуальность темы.

2. Цель занятия.

3. Базисные разделы.

4. Рекомендуемая литература.

5. Вопросы для самоподготовки.

6. Графическая структура темы занятия.

7. Самостоятельная работа студентов.

8. Клинические задачи и тестовый контроль

1. Актуальность темы

По данным большинства исследований, АГ встречается у 25 - 30% населения. На фоне данного заболевания часто развивается опасное для жизни осложнение – мозговой инсульт.

Из приведенных данных видно, что АГ является важной социально экономической проблемой, своевременное выявление их и лечение представляет одну из важнейших задач здравоохранения.

2. Цель занятия:

Научиться определять возможности применения вышеуказанных групп лекарственных средств, учитывая их фармакокинетические и фармакодинамические особенности. Уметь выписывать в форме врачебных рецептов препараты данных групп.

Студент должен знать:

• этиопатогенез АГ и гипотонических состояний;

• классификацию лекарственных средств выше указанных групп;

• особенности их фармакокинетики и фармакодинамики.

Студент должен уметь:

• обосновать выбор препаратов, учитывая их фармакологическую характеристику и форму заболевания;

• определить дозу и кратность приема препарата с учетом сопутствующей патологии и индивидуальных особенностей пациента;

• выписать в форме врачебных рецептов лекарственные средства из выше указанных групп.

3. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия (базисные знания)

• анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы;

• патогенез эссенциальной (первичной) АГ (функционирование РААС и симпатической нервной системы);

• этиопатогенез вторичной АГ (болезни почек, ряд гормональных опухолей и др.);

• патогенез гипотонических состояний.

Рекомендуемая литература

Учебники по анатомии, нормальной и патологической физиологии для студентов медицинских ВУЗов.

4. Рекомендуемая литература по теме занятия

1. Лекционный материал.

2. Харкевич, Д.А. Фармакология / Д.А. Харкевич. – 9-е изд. – М., Гэотар-мед, 2006. – 768 с.

3. Машковский, М.Д. Лекарственные средства/ М.Д. Машковский – 16-е изд. – М., Новая волна, 2010. – 1216 с.

Дополнительная литература

1. Вдовиченко, В.П. Фармакология и фармакотерапия/ В.П. Вдовиченко – Минск, Зималетто, 2011. – 811 с.

5. Вопросы для самоподготовки

Вопросы по базисным знаниям

1. Этиопатогенез артериальной гипертензии.

2. Гипертонические кризы и их осложнения.

3. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы.

4. Патогенез эссенциальной АГ.

5. Этиопатогенез вторичной АГ.

6. Патогенез гипотонических состояний.

Вопросы по изучаемой теме

1. Классификация гипотензивных средств по механизму действия.

2. Принципы фармакотерапии АГ.

3. Нейротропные средства.

4. Ингибиторы ангеотензин-превращающего фермета. Особенности группы. Показания к применению. Противопоказания. Нежелательные эффекты.

5. Антагонисты рецепторов к агиотензину. Особенности группы. Показания к применению. Противопоказания. Нежелательные эффекты.

6. Антагонисты кальция. Особенности группы. Показания к применению. Противопоказания. Нежелательные эффекты.

7. β-адреноблокаторы. Особенности группы. Показания к применению. Противопоказания. Нежелательные эффекты.

8. Фармакология сосудорасширяющих препаратов прямого миотропного действия.

9. Средства, влияющие на водно-солевой обмен (диуретики).

10. Комплексное применение гипотензивных средств.

11. Помощь при гипертонических кризах.

12. Помощь при гипотонических состояниях.

Темы УИРС:

1. Профилактика АГ.

2. Лечебное питание АГ.

3. Агонисты имидазолиновых рецепторов.

Дидактические средства для организации самостоятельной работы студентов

1. Компьютерная база данных.

2. Стенды: антиангинальные, гипотензивные, гиполипидемические средства.

3. Задачи, тестовый контроль.

4. Задания для самостоятельной работы студентов.