Предпроектный ситуационный и проблемный анализ деятельности мадоу по заявленному направлению

Здание муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 109» города Череповца введено в эксплуатацию в 1983 году. В 2007 году проведена его реконструкция, 20 декабря реконструкция закончена, подписан Акт приемки. Учреждение получило наименование «Детский сад общеразвивающего вида № 109» и было открыто Приказом начальника управления образования города Череповца № 1044 28 января 2008 года. Через 2,5 года после своего открытия детский сад подтвердил соответствие виду «центр развития ребенка – детский сад», пройдя процедуру государственной аккредитации в ноябре 2010 года, и был переименован в МДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №109". В ходе аккредитации учреждение подтвердило соответствие виду «центр развития ребенка – детский сад», реализующему основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.

Показатели уровня общей подготовки дошкольников подготовительной группы	Средний балл (результаты аттестационной экспертизы)
1. Физическое развитие	2,5
2. Познавательное развитие	2,4
3. Речевое развитие	2,5
4. Взаимодействие дошкольников и взрослых	2,55
5. Игровая деятельность	2,4
Средний балл общей подготовке дошкольников	2,47

30.12.2011 детский сад перешел на автономию, и был переименован в муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад №109".

25 микрорайон, в котором находится МАДОУ - экологически благополучный район с развитой социальной инфраструктурой. Здесь находятся все необходимые для населения социальные объекты: школы, детские сады, поликлиника, аптеки, магазины, парк отдыха. Каждый двор оборудован детской площадкой. Микрорайон окружен траспортной магистралью, которая соединяет его с другими районами города (автобусы №№ 5, 12, 18, 23). Учреждение находится на расстоянии 100 метров от дороги, окруженное высотными домами. Сам микрорайон пересекают только пешеходные дороги, что значительно снижает риск детского дорожного травматизма. Экономические ресурсы Зареченского района представлены в полной мере: централизованное водоснабжение, теплоснабжение, электроснабжение, что дает стабильность, надежное обслуживание учреждения и всего района.

1. Анализ состояния здоровья воспитанников:

Списочный состав:

2008-2009 учебный год – общее количество детей - 313, из них 223 ребенка в группах полного дня 2009-2010 учебный год – общее количество детей – 386, из них 236 детей в группах полного дня 2010-2011 учебный год – общее количество детей – 389, из них 239 детей в группах полного дня 2011-2012 учебный год – общее количество детей – 420, из них 270 детей в группах полного дня 2012-2013 учебный год – общее количество детей – 420, из них 270 детей в группах полного дня

С равнение показателей по медицинским группам здоровья по городу и по учреждению

Р аспределение воспитанников по группам здоровья показывает, что в 2011-2012 учебном году возросло количество воспитанников с первой медицинской группой здоровья (с 4 до 6%), уменьшилось количество воспитанников со второй группой здоровья (с 68 до 61,48%), увеличилось количество воспитанников с третьей группой здоровья (с 25 до 31,85%), по четвертой группе здоровья измене­ний нет (0%). Показатели диспансерного учета воспитанников по детскому саду – от 70-80%. Это указывает на то, что дети, приходя в учреждение, уже имеют ряд заболеваний и состоят на учете у одного и более специалистов.

В МАДОУ создана необходимая материальная база для осуществления воспитательно-образовательного процесса. Имеются: зал для музыкальных занятий, зал для физкультурных занятий, тренажерный зал, игровой лабиринт, комната природы, огород, выставочный холл, лаборатория, сенсорная комната, уголок Вологодской области с музеем русского быта, изостудия, логопункт, планетарий, игровая комната, шумовая комната, методический кабинет, кабинеты педагога-психолога, социального педагога, кабинет заместителя заведующего по АХР, кабинет заведующего; групповые комнаты (12), спальни (11), медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор, прачечная, пищеблок.

Участки прилегающей территории закреплены за группами по возрастам, имеется 5 физкультурных площадок - стадион для коллективных соревнований (футбол, баскетбол, хоккей – ворота, баскетбольные кольца, скамейки для болельщиков); спортивный городок; площадка для коллективных игр (в теннис, волейбол – спортивное покрытие, стойки для сетки, волейбольная сетка); полоса препятствий для коллективных соревнований с беговой дорожкой и ямой для прыжков (включает в себя пары: дуги для перешагивания, гимнастическая скамейка, лабиринт, рукоход, стойка для метания, скамейки для болельщиков); площадка для семейной прогулки. МДОУ расположено в отдельно стоящем типовом здании, территория ограждена забором. Технологическое оборудование находится в исправном состоянии и работает. Имеются технические средства обучения, созданы условия для применения информационных технологий управления.

Наименование авторской программы, реализуемой в детском саду – «Здоровый ребенок» - программа оздоровления, физического развития и дальнейшего спортивного совершенствования детей подготовительного возраста.

Основные разработчики программы: Егорова Е.В., инструктор по физической культуре, Цветкова О.Н. , заведующий МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 109».

Цель программы: создание устойчивой мотивации, потребности в сохранении здоровья и физического совершенствования детей раннего и дошкольного возраста.

Задачи программы:

1) сохранение, укрепление здоровья детей раннего и дошкольного возраста;

2) формирование привычки к здоровому образу жизни;

3) профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;

4) формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;

5) привитие культурно-гигиенических навыков;

6) оздоровление организма посредством приобретения навыка правильного дыхания.

7) способствование полноценному физическому развитию и дальнейшее спортивное совершенствование физической подготовленности спортивно-одарённых детей.

Срок и этапы реализации программы: в ДОУ разработана логико-смысловая модель по формированию ЗОЖ детей и программа развития детского учреждения на 5 лет (до 2014), которая включает в себя, представляющую динамику развития здоровьесберегающей политики детского сада, следующие Этапы реализации:

1 этап – аналитико-диагностический (начало учебного года – диагностика состояния здоровья, уровня двигательной активности, анализ полученных результатов), 2 этап – организационно-исполнительский (планирование работы на учебный год с учетом полученных результатов диагностики), 3 этап – коррекционно-развивающий (коррекционная работа ведётся с детьми с ослабленным здоровьем, а физкультурно-спортивные формы работы направлены на спортивно-одаренных детей). 4 этап – экспертно-оценочный (диагностика уровня физической подготовленности, оценка и анализ полученных результатов), 5 этап – стабилизационный (работа в режима положительной динамики).

Программа рекомендуется для работы с детьми всех возрастных групп детского сада и включает в себя следующие Направления:

познавательная деятельность, организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей, медицинское обеспечение оздоровительной и физкультурно-спортивной работы, закаливание детей, организация рационального питания, создание условий для оздоровительной и физкультурно-спортивной работы с детьми, работа с родителями, работа с коллективом.

Целеполагающим в стратегии организации работы в контексте качественной реализации здоровье сберегающих технологий для нас является:

1. Проведение мониторинга состояния работы по здоровье сбережению детей:

   исследований состояния здоровья детей, диагностика физической подготовленности дошкольников; анализ профессиональной компетенции воспитателей, тематическая проверка состояния физкультурно - оздоровительной работы, исследование установок родителей "Какое место занимает физкультура в вашей семье";

2. Анализ созданных условий в детском саду;

3. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность МДОУ по здоровье сбережению;

4. Изучение и внедрение современных инноваций в области физического развития детей;

5. Выработка алгоритма деятельности;

6. Проектирование модели целостной системы здоровье сбережения.

Работа учебно-методических и экспериментальных площадок

На базе учреждения функционируют: с 2008 года две городские учебно-методические площадки: для начинающих инструкторов - «Эффективность организации двигательного режима физкультурно-оздоровительной работы как фактор сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста»; для педагогов-психологов и воспитателей групп раннего возраста - «Организация группы кратковременного пребывания как эффективная форма работы с детьми раннего возраста»; с 2010 года – областная учебно-методическая площадка для руководителей дошкольных учреждений по теме: «Развитие новых форм работы с родительской общественностью по воспитанию, развитию и обучению детей дошкольного возраста (введение дополнительных платных услуг, организация родительского некоммерческого партнерства, организация групп кратковременного пребывания)», с 2011 года - федеральная экспериментальная площадка по теме: «Социальное партнерство семьи и ДОУ – как ресурс социокультурного развития личности дошкольника», с 2012- федеральная базовая организация ресурсного центра по ГОУ. В работе активно используются интерактивное оборудование и информационно-коммуникационные технологии.

Оценка ресурсов учреждения, используемых и необходимых для реализации проекта с представлением сметы расходов

Развитие материально-технической базы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы:

1.Приобретение необходимого оборудования: -медицинского (люстры Чижевского, бактерицидные облучатели, увлажнитель воздуха, кулеры для бутылированной воды); - технологического (пароконвектомат); -спортивного (тренажеры, сухие бассейны, игровой лабиринт, мячи, батуты, фабер-гусеница); - мебели (стулья)

2.Оборудование помещений: игровой комнаты, сенсорной комнаты, обсерватории, «шумовой комнаты», комнаты сказок, уголка Вологодской области с музеем русской старины, игрового лабиринта, массажного кабинета, тренажерного зала, игрового лабиринта, галокамеры, массажного кабинета

3. Пополнение среды нестандартными: пособиями: - объемными модулями, - массажными ковриками, - гимнастическими роликами, - дисками-здоровья

4. Введение дополнительных платных услуг: - музыкально-театральной студии, - оздоровительной гимнастики, - ритмической гимнастики с элементами аэробики, - логоритмики, - логопункта, - хореографии, - изостудии, - экологического кружка

5. Обеспечение условий для предупреждения травматизма в ДОУ (соблюдение ТБ при организации учебного процесса и свободного вр емени, своевременный ремонт мебели и оборудования в ДОУ)

6. Разработка программы оздоровления и осуществление контроля за выполнением оздоровительных мероприятий, физическим и нервно-психическим развитием детей

7. Поиск, изучение и внедрение эффективных технологий и методик оздоровления: - лечебные игры Галанова; -стрельниковская дыхательная гимнастика М.Н. Щетинина; - дыхательная и звуковая гимнастика Т.В. Нестерюк; -психосоматическая гимнастика Т.В. Нестерюк. -вибрационно-вокальные упражнения М.Лазарева; - методика игрового обучения С.и Е. Железновых

8. Проведение валеологизации всего учебного процесса (психологический фон занятий, методы и формы обучения, длительность занятий, санитарно-гигиенические условия)

9. Продолжение работы по совершенствованию предметно-развивающей среды в ДОУ

10.Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей (выпуск газеты «Кузнечик», оформление агитационных стендов, проведение лекций, оказание консультационного пункта, работа официального сайта учреждения, работа детско-родительского клуба, социально-психологических гостиных, областной и муниципальных учебно-методических площадок)

11.Налаживание тесного контакта с медико-психологическими и социальными службами города

12.Участие в научно-практических конференциях, семинарах, совещаниях различного уровня по вопросам оздоровления

Для создания целостной системы здоровьесбережения и физического совершенствования детей очень важным является организация двигательной развивающей системы в дошкольном учреждении. Анализ созданных условий показал, что в нашем детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха. Оздоровительная среда ДОУ является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами. В 2009 был установлен игровой лабиринт. В 2010 году создан планетарий, в 2011 году – массажный кабинет. Сейчас разрабатывается план осуществления оздоровления детей (по медицинским показаниям) в галокамере (солевой комнате).