6. Представление: свойства и функции.

Представление- наглядный образ предмета или явления (события),возникающий на основе прошлого опыта(данных ощущений и восприятий)путём его воспроизведения в памяти или в воображении. В связи с этим различают представление памяти и представление воображения. Поскольку Представления возникают в отсутствие относящихся к ним объектов ,они обычно менее ярки и менее детальны ,чем восприятия ,но в то же время более схематизированы и обобщены: в них отражаются наиболее характерные наглядные особенности, свойственные целому классу сходных объектов. Однако степень обобщённости в представлениях бывает разной; в этой связи различают единичные и общие представления: Единичные представления более индивидуальны и конкректны по своей наглядности, чем общие, но и в единичных представлениях содержится известное обобщение, поскольку они являются суммированными образами многих восприятий отдельных объектов. В этом заключается важная познавательная роль представления как переходной ступени от восприятия в абстрактно-логическому мышлению. В то же время представление отличается от абстрактных понятий своей наглядностью ,в них ещё не выделены внутренние, скрытые от непосредственного восприятия закономерные связи и отношения, как это имеет место в абстрактных понятиях. Произвольное оперирование представлением в процессах памяти, воображения и мышления возможно благодаря их регуляции со стороны речевой системы. Вместе с тем посредством языка происходит дальнейшая переработка представлений в абстрактные понятия.

7. Понятие сенсорного порога и методы его определения.

Методы определения порогов. Реакции биологических систем неустойчивы, поэтому при тестировании слабыми стимулами испытуемый иногда их воспринимает, иногда – нет. Следовательно, нельзя определить порог как интенсивность стимула, ниже которой он никогда не ощущается, а выше – всегда заметен. Стимул нужно предъявлять несколько раз, после чего, обработав результаты статистически, оценить «истинный», средний порог. Есть несколько методик определения порога, некоторые из которых разработаны еще Фехнером. К классическим относится метод пределов. Исходный стимул здесь далек от предполагаемого порогового значения. Например, интенсивность сначала устанавливают такой высокой, что испытуемый легко воспринимает стимул, а затем снижают до тех пор, пока она не окажется подпороговой. Затем тестирование начинают снова – на этот раз с очень слабых стимулов, которые усиливают до достижения порога. Такие восходящие и нисходящие последовательности повторяют несколько раз и берут среднее значение полученных пороговых величин. Психометрическая функция. Гораздо сложнее процедура предъявления различных по интенсивности стимулов в случайном порядке. Однако она позволяет получить более точные данные. Это так называемый метод постоянных стимулов. Они подбираются таким образом, что самый слабый почти никогда не замечается, а самый сильный ощущается почти всегда. После каждого предъявления стимула испытуемый отвечает, почувствовал ли он его, и регистрируется процент обнаруженных стимулов каждой интенсивности. 3.2.3. Психофизика Стивенса. С. Стивенс (1960) сделал попытку дать новую трактовку закону Вебера-Фехнера и сформулировал «закон степени», согласно которому интенсивность ощущения пропорциональна не логарифму раздражения, а раздражению, возведенному в степень n, где для большинства ощущений значение n меньше 1. Например, тон, громкость которого на 20 порогов выше абсолютного, звучит для нас более чем вдвое громче тона той же частоты с громкостью на 10 порогов выше абсолютного. Значит, едва заметное различие в интенсивности не одинаково для всего ее диапазона. Стивенс пришел к заключению, что психофизический закон требует шкалы ощущений другого вида. Понятие дифференциального порога уже не занимает значительного места. Если с помощью субъективной шкалы различимости Фехнера невозможно перемножать (например, утверждать, что нечто «вдвое» ярче), то шкала Стивенса описывает именно отношения между величинами, что необходимо для статистических операций, например вычисления арифметического среднего и стандартного отклонения. В психофизических экспериментах по Стивенсу испытуемого просят оценить интенсивность своих ощущений непосредственно. Она не вычисляется путем подсчета количества едва заметных различий. Разработаны различные методы подобных прямых психофизических оценок. Согласно одному из них, интенсивность оценивается численно: за нуль берется абсолютный порог, а другие цифры описывают ощущение, вызываемое стандартным стимулом. Важно, что данная шкала не разбита на отрезки, а допускает постепенные (градуальные) изменения. Испытуемый использует такие понятия, как «наполовину» или «вдвое» интенсивнее, и отмечает это соответствующими числами (метод основан на принципе пропорциональности). Полученные результаты заставили Стивенса предположить, что соотношение между интенсивностями ощущения (ψ) и стимула (φ) описывается степенной функцией. В соответствии с законом Стивенса ψ = k0 • (φ– φ0)а, где ψ – интенсивность ощущения, k-константа, зависящая от шкалы, φ – интенсивность стимула, а φ0 – его интенсивность при абсолютном пороге. Показатель степени а, зависящий от сенсорной модальности и условий стимуляции, определяет форму кривой зависимости ψ от φ. Например, если он равен 1, соотношение линейное. Если он больше, сила ощущения возрастает быстрее интенсивности стимула (кривая загибается вверх), а если меньше, то наоборот. Вычертив, соответствующие графики в логарифмической системе координат, получим прямые линии: log ψ = log k + a log (φ– φ0) Из этого уравнения следует, что данные попадают на прямую линию с координатами log (φ – φ0) и log ψ. Ее наклон (тангенс угла с осью абсцисс) соответствует показателю степени а. Соответствующие коэффициенты зависят как от условий стимуляции, так и от испытуемых. Однако, несмотря на это, показатели степени в какой-то мере характеризуют те или иные сенсорные каналы. Различие показателей объясняется диапазоном интенсивностей стимуляции сенсорных систем. Так, сила света может меняться на четыре порядка, в то время как ощущение тепла – только в десять раз. Диапазоны интенсивности ощущений, по всей видимости, уже. Возможно, у всех модальностей они сходны по величине, так что показатель степени для восприятия яркости должен быть меньше, чем для ощущения температуры. 3.2.4. Межмодальное сравнение интенсивности. В психофизике Стивенса интенсивность стимула одной модальности можно выразить с помощью другой модальности, например яркость света или громкость тона – силой нажатия руки на динамометр. Подобная процедура – межмодальное сравнение – позволяет выявить дополнительную взаимосвязь между показателями степеней функций Стивенса. Например, когда по шкале отношений оценивается громкость, показатель степени оказывается примерно 0,6, а для силы руки – примерно 1,7. Если силу звука представлять в виде давления руки, показатель степени будет равен приблизительно 0,35. Умножение его на соответствующий показатель для силы руки дает, примерно, величину показателя степени для громкости. Иными словами, при межмодальном сравнении он приблизительно соответствует отношению показателей двух сопоставляемых модальностей: ar/ap = ai; ar = ap • ai; где ar и ap – показатели степеней, измеренные непосредственно по шкале отношений (ar – для тестируемой модальности и ap – для модальности, посредством которой оценивается интенсивность стимула), а ai – показатель степени, полученный при межмодальном сравнении.

ПОРОГ СЕНСОРНЫЙ (англ. sensory threshold ) — величина раздражителя, разделяющая весь континуум раздражителей на 2 класса: вызывающие ответную реакцию индивида и не вызывающие ее (см. Психофизика ). Др. словами, П. с. — это уровень стимуляции, который должен быть превышен для того, чтобы возникла реакция. В психофизике в качестве такой реакции чаще всего принимается появление осознанного ощущения , но в принципе это м. б. и др. двигательные, вегетативные и электроэнцефалографические реакции, далеко не всегда сопровождающиеся осознаваемыми ощущениями ( кожно-гальваническая реакция , сосудистая реакция, депрессия альфа-ритма , вызванные потенциалы и др.). См. Непроизвольные реакции.