Вопросы

1. В чем различия между возрастной и функциональной периодизациями?

2. Какие функциональные периодизации были разработаны в психологии?

3. В каких психологических школах главное внимание уделялось функциональному развитию?

4. Какова роль обучения в становлении психических функций?

5. Какие точки зрения на взаимосвязь обучения и развития существовали в психологии?

6. Какие требования к развивающему обучению были выдвинуты Л.С. Выготским?

7. В чем разница между обучением в узком и широком смысле в концепции Пиаже?

8. Какие типы учения были выделены П.Я. Гальпериным?

9. Каковы критерии развивающего обучения в концепции Гальперина?

10. Чем определяется развивающий характер учебной деятельности в концепции Давыдова и Эльконина?

11. В чем заключается значение учебной задачи?

Рекомендуемая литература

Брунер Дж. Психология познания: Пер. с англ. - М., 1977.

Ветер Л.А. Развитие умственных способностей детей. - М., 1991.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - М., 1982-1983.

Актуальные проблемы возрастной психологии / П.Я. Гальперин и др. - М., 1978.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

Запорожец А.В. Избранное. - М., 1986.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1994.

Подольский А.И. Становление познавательного действия. – М., 1987

Эльконин Д.Б. Избранное. - М., 1996.

Основные термины, используемые в книге

Агнозия - нарушение различных видов восприятия. Выделяются зрительные агнозии, тактильные и слуховые.

Агрессия - деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе. Агрессия направлена на причинение физического вреда людям или на то, чтобы породить у них отрицательные переживания, страх, напряжение. Одной из форм агрессивного реагирования является агрессивное поведение, распространенное в дошкольном возрасте наряду с вербальной (словесной) агрессией.

Адаптация - постоянный процесс активного приспособления человека к окружающей (прежде всего социальной) среде.

Активность - деятельностное состояние живых существ, являющееся важнейшим условием их существования.

Амбивалентность чувств - двойственность, противоречивость нескольких, одновременно испытываемых эмоциональных состояний.

Апперцепция - зависимость восприятия от прошлого опыта и содержания деятельности человека.

Архетип - центральное понятие аналитической психологии Юнга. Представляет собой образы, отражающие содержание культуры данного общества, которые передаются от поколения к поколению и скрыты в коллективном бессознательном.

Ассоциациям - первая психологическая школа, возникшая в XVIII в. Объясняла происхождение всех психических процессов принципом ассоциации.

Ассоциация - связь между психическими явлениями, при которой восприятие одного из них влечет за собой появление другого.

Астения - состояние психической слабости, проявляющееся в повышенной утомляемости, снижении работоспособности, неустойчивости настроения.

Аутизм - крайняя форма психологического отчуждения, выражающаяся в нарушении контактов с окружающей действительностью и погруженности ребенка в мир собственных переживаний.

Афазия - системное расстройство разных видов речевой деятельности (как активной речи, так и ее понимания).

Бессознательное - совокупность психических процессов и состояний, в существовании которых и влиянии на свою активность субъект не отдает себе отчета.

Биогенетический закон - закон, описывающий открытое немецкими естествоиспытателями Ф. Мюллером и Э. Геккелем соотношение между этапами внутриутробного развития ребенка и этапами развития биологического вида.

Бихевиоризм - психологическое направление, отрицающее сознание как предмет исследования и сводящее психику к различным формам поведения.

Ведущая деятельность - вид деятельности, с которой на данном этапе онтогенеза связано возникновение важнейших психических новообразований.

Возрастная психология - отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости.

Высшие психические функции (ВПФ) - сложные прижизненно формирующиеся психические процессы, социальные по своему происхождению. Отличительной особенностью ВПФ является их опосредованный характер и произвольность.

Гештальтпсихология - психологическое направление, выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур - гештальтов, первичных по отношению к своим компонентам.

Глубинная психология - ряд психологических школ, придающих решающее значение в организации человеческого поведения бессознательным, расположенным в слоях психики мотивам (влечениям, желаниям).

Госпитализм - совокупность психических и соматических расстройств, возникающих у детей в первые годы жизни и вызванных длительным дефицитом общения (в домах ребенка, при помещении в больничный стационар и т.д.).

Гуманистическая психология - психологическое направление, признающее главным предметом исследования личность человека, которая рассматривается как уникальная целостная система, стремящаяся к самоактуализации и постоянному личностному росту.

Депривация - потеря значимых для психического развития факторов, лишения, претерпеваемые ребенком из-за недостаточного удовлетворения основных психических потребностей.

Детерминизм - закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их фактов. Психологический детерминизм исходит из всеобщей причинной обусловленности психических явлений и состояний.

Детская психология - отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении периода детства.

Душа - понятие, отражающее исторически изменявшиеся воззрения на психику животных и человека.

Знак - предмет (явление), служащий представителем другого предмета (явления).

Идентификация - уподобление, отождествление с чем-либо или с кем-либо.

Индивидуальный стиль деятельности - устойчивая, индивидуально-специ-фическая система психологических средств и способов выполнения деятельности.

Инициация - система обрядов, при помощи которых формально закрепляется смена социального статуса человека, например вхождение в закрытое сообщество или переход из одного класса (возрастного или социального) в другой.

Инсайт - внезапное и невыводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и структуры ситуации в целом, на основе которого достигается осмысленное решение проблемы.

Интеллект - относительно устойчивая система умственных действий, операций и способностей, определяющая когнитивный стиль субъекта, направленная на формирование адекватной схемы окружающего мира и «образа-Я».

Интуиция - способность непосредственного постижения истины.

Интериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению внешнего опыта, переданного другими в виде сообщения или формы поведения.

Катарсис - эмоциональное потрясение, вызывающее состояние внутреннего очищения, разрядки.

Когнитивная психология - психологическое направление, которое рассматривает психику как систему, предназначенную для переработки информации.

Компенсация - оптимизация деятельности посредством уравновешивания недоразвитых или нарушенных психических функций или неадекватных черт путем использования сохраненных функций или более оптимальных для данной ситуации черт.

Креативность - творческие способности человека, проявляющиеся в разных сферах деятельности и характеризующие его личность.

Локомоции - активное передвижение в пространстве (ползанье, ходьба и т.д.).

Лонгитюдный метод - длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых.

Мотив - побуждение к деятельности, связанное со стремлением к удовлетворению потребности.

Научение - процесс и результат приобретения индивидуального опыта, независимо от мотивации и способа этого приобретения -целенаправленного или стихийного.

Негативизм - немотивированное поведение, проявляющееся в действиях и словах, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям окружающих.

Обучение - процесс целенаправленной передачи социально-культурного опыта, направленный на формирование определенных знаний и умений.

Одаренность - качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешное выполнение деятельности.

Онтогенез - процесс развития и совершенствования основных структур психики индивида в течение его жизни.

Педология - комплексная наука о ребенке, имеющая практико-ориентирован-ный характер и ставящая задачу всестороннего изучения ребенка и составления целостного представления о его жизни и психическом развитии.

Персонализм - направление в психологии, созданное В. Штерном, считающее предметом исследования целостную личность как особую первичную реальность.

Познавательные (когнитивные) процессы - психические процессы, отражающие различные стороны действительности в виде образов или представлений (восприятие, память), которые впоследствии преобразуются при помощи мышления и воображения. Эти процессы являются инструментами познания окружающего мира, картина которого создается на основе полученных познавательными процессами данных.

Преформированность - ограниченность, заданность процесса развития, связанная либо с врожденными факторами, либо с социальной ситуацией.

Психоанализ - метод исследования глубинных, бессознательных структур психики.

Психодинамические качества - понятие, которое связывает свойства нервной системы, обусловленные динамикой ее функционирования, с психологическими качествами личности - тревожностью, агрессивностью, общительностью и т.д.

Психология - наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Развитие психики - закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Рационализм - концепция, объясняющая происхождение знания из данных, полученных мышлением. При этом знания о частных предметах формируются у человека на основе ощущения и восприятия, но знания о всеобщих закономерностях и понятиях могут быть получены (или извлечены) только из разума или при его помощи.

Рекапитуляции теория - теория С. Холла, распространившая биогенетический закон на психическое развитие детей. Эта теория доказывала, что онтогенез есть краткое повторение филогенеза.

Рефлекс - закономерная ответная реакция организма на раздражитель, опосредованная деятельностью мозга.

Рефлексия (интроспекция, самонаблюдение) - процесс самопознания человеком своих внутренних психических состояний и переживаний. Один из первых методов исследования психики.

Речь эгоцентрическая - речь, внешняя по форме и внутренняя по содержанию, т. е. обращенная к себе.

Сензитивность - повышенная чувствительность живого существа к происходящим с ним событиям. Существующие в онтогенезе сензитивные периоды обеспечивают оптимальный отклик на определенное воздействие, выражающийся в быстром росте соответствующей функции (восприятия, речи и т.д.).

Сенсуализм - концепция, объясняющая происхождение всех видов знания из данных, полученных органами чувств. При этом ощущение, восприятие и память являются основой знаний о частном (единичных предметах или ситуациях). Обобщение этого первичного знания с помощью мыслительных операций приводит к формированию понятий, знания о всеобщем.

Социализация - процесс и результат активного присвоения человеком норм, идеалов, ценностных ориентации, установок и правил поведения, значимых для его социального окружения.

Социальная ситуация развития - специфическая для каждого возрастного этапа система отношений ребенка с окружающим миром, отраженная в его переживаниях.

Способности - индивидуально-психологические особенности, обусловливаю-щие легкость и быстроту обучения.

Трансфер - применяемый в психоанализе термин, обозначающий перенос на психотерапевта эмоционального отношения пациента к значимым для него людям, прежде всего родителям.

Установка - бессознательная готовность человека действовать определенным образом и в определенном направлении.

Филогенез - процесс возникновения и исторического развития психики животных и человека.

Фрустрация - психическое состояние человека, вызванное трудностями (объективными или субъективными), которые возникают в процессе достижения цели.

Эмпиризм - концепция, доказывающая, что истинная картина мира формируется на основе опытного знания.

Этология - наука об общебиологических основах и закономерностях поведения животных.

«Я-концепция» - относительно устойчивая, дифференцированная и более или менее осознанная система представлений о самом себе.