- •(Заочная форма обучения)
- •4.Список источников, используемых в образовательном
- •5. Приложение а (Вопросы для контрольной
- •Пояснительная записка
- •1. Содержание учебной дисциплины
- •1. Предмет социологии цели:
- •2. История социологии. История политической мысли.
- •3. Общество как социальная система.
- •4. Социально-классовая структура общества
- •Социальные общности.
- •6. Личность - основной элемент общества.
- •7. Формирование социальных отношений: социальное действие и взаимодействие. Цели
- •8. Социология культуры
- •9. Социальные процессы.
- •10.Социальные конфликты.
- •11. Политология как наука.
- •12.Политическая власть и властные отношения цели:
- •13. Политические режимы.
- •14. Политическая система общества цели:
- •15. Государство и общество.
- •16.Политические партии и партийные системы.
- •17. Политические элиты, политическое лидерство
- •18.Политическое сознание и политическая культура.
- •19. Политическая жизнь
- •20. Международные политические отношения
- •21. Социально-экономические процессы в России
- •2. Вопросы для подготовки к итоговому контролю знаний
- •3. Темы рефератов
- •4. Список источников используемых в образовательном процессе при изучении данной дисциплины Основная
- •Дополнительная
19. Политическая жизнь
ЦЕЛИ
определение понятия «политический процесс»;
рассмотрение субъектов и участников политического процесса;
определение понятия «политические отношения» и «политическое участие».
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Студент должен: знать:
основные понятия данной темы;
что является политическим процессом;
что является политическими отношениями.
уметь:
• характеризовать основные социальные понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление.
Содержание урока:
Политический процесс: сущность и структура. Субъекты и участники политического процесса. Политические отношения. Политическое участие. Политическое поведение. Политическое манипулирование.
Вопросы для самопроверки:
Дайте определение понятия «политический процесс».
Кто является участниками политического процесса.
Охарактеризуйте понятие «политические отношения».
Охарактеризуйте феномен политического манипулирования в РФ.
20. Международные политические отношения
ЦЕЛИ
определение понятия «международные политические отношения»;
рассмотрение структуры международных политических отношений;
определение роли России в системе международных отношений.
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Студент должен: знать:
основные понятия данной темы;
структуру международных отношений;
уметь:
• характеризовать основные социальные понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление.
Содержание урока:
Понятие международных политических отношений. Структура международных политических отношений. Виды субъектов международных отношений. Россия в структуре международных отношений.
Вопросы для самопроверки:
Дайте определение понятия «международные отношения».
Охарактеризуйте структуру международных политических отношений.
Какую роль играет РФ на международной арене.
Какие международные организации вы знаете?
21. Социально-экономические процессы в России
ЦЕЛИ
рассмотрение модернизации социалистической системы в России;
рассмотрение либерально-демократических реформ и их результаты.
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Студент должен:
знать:
основные понятия данной темы;
что такое модернизация;
что является либерально-демократическими реформами. уметь:
• характеризовать основные социальные понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление. Содержание урока:
Попытка модернизации социалистической системы. Либерально демократические реформы и их результаты.
Вопросы для самопроверки:
Каковы основные причины социально-экономических изменений в России?
Какие виды социальных изменений происходили в последние 20 лет в советском и российском обществе?
Каковы основные причины того, что проводимые в середине 80-х годов реформы в СССР, а затем в России не достигли намеченных целей?