4. Социально-классовая структура общества

ЦЕЛИ

• определить понятие «социальная роль»;

• рассмотреть понятие «социальный контроль» и его назначение;

• определить отклоняющееся и преступное поведение;

• изучить социальные институты.

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Студент должен: знать:

• основные определения по данной теме;

• назначение социального контроля;

• какое поведение является отклоняющимся, а какое преступным.

уметь:

• характеризовать основные понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление.

Содержание урока:

Социальное неравенство в обществе: его причины и значение. Сущность социальной стратификации, ее исторические типы. Бедность и неравенство, их типология. Понятие социальной мобильности, ее причины и каналы. Социальные роли и поведение личности. Смысл и назначение социального контроля. Отклоняющееся и преступное поведение. Социальные институты. Вопросы для самопроверки:

2. Дайте определение понятия «социальная роль».

3. Какие социальные роли вы выполняете.

4. Дайте определение понятия «социальный контроль».

5. Какое поведение является отклоняющимся, а какое преступным.

6. Социальные общности.

ЦЕЛИ

• определить социальную общность;

• определить социальную группу;

• рассмотреть семью как социальный институт и социальную группу.

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Студент должен: знать:

• основные понятия по данной теме;

• основные типы культур; •

уметь:

• характеризовать основные понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление.

Содержание урока:

Социальные общности и группы, их отличительные признаки. Социальная группа. Семья как социальный институт и малая группа.

Вопросы для самопроверки:

2. Дайте определение понятия «социальная общность».

3. Дайте определение понятия «малая социальная группа».

4. Дайте определение понятия «большая социальная группа».

5. Охарактеризуйте семью как социальный институт.

6. Личность - основной элемент общества.

ЦЕЛИ

• определить личность как субъект изучения социологии;

• рассмотреть социальные статусы и социальные роли личности;

• определить понятие «социализация».

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Студент должен: знать:

• что объектом изучения социологии является личность;

• социальные роли и социальные статусы личности;

• понятие «социализация».

уметь:

• характеризовать основные понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление. Содержание урока:

Личность как объект изучения социологии. Основные факторы развития личности и ее структура.

Социальные статусы и социальные роли личности.

Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Вопросы для самопроверки:

2. Охарактеризуйте личность, как субъект изучения социологии.

3. Дайте определение понятию «социальный статус».

4. Дайте определение понятия «социализация».

5. Какое количество времени длится социализация?