
- •1. Педагогічні основи використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в початковій школі
- •1.1. Основні психолого-педагогічні вимоги до використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі початкової школи
- •1.2. Санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням інформаційно-комунікаційних технологій у початковій школі
- •Загальні санітарно-гігієнічні вимоги до організації навчальної роботи в початковій школі
- •Санітарно-гігієнічні вимоги до організації навчальної роботи з використанням комп'ютерної техніки
- •1.3. Принципи і методи навчання, особливості їх реалізації під час використання комп'ютерної техніки на уроках та в позакласній роботі в початковій школі
- •1.4. Форми організації навчального процесу в початковій школі
- •1.4.1. Урок, класифікація уроків і їх структура. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках різних типів
- •1.4.2. Інші форми організації навчальної роботи. Використання комп'ютерних технологій
- •2 Класу школи №87 м. Перм Югової Анжеліки
- •1.5. Засоби навчання, класифікація засобів навчання
- •1.5.1. Сучасний персональний комп'ютер як універсальний засіб навчання
- •1.5.2. Програмне забезпечення навчально-виховного процесу
- •1.5.3. Мультимедійні системи
- •1.5.4. Засоби комунікацій
- •2. Використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки вивчення предметів початкової школи
- •2.1. Педагогічні програмні засоби з української мови для 1 -4-их класів початкової школи
- •2.2. Педагогічні програмні засоби з математики для 1-4-их класів початкової школи
- •2.3. Педагогічні програмні засоби з курсу «я і Україна» для 1 -4-их класів початкової школи
- •2.4. Педагогічні програмні засоби з образотворчого мистецтва для 1 -4-их класів початкової школи
- •2.5. Педагогічні програмні засоби з музики для 1 -4-их класів початкової школи
- •3. Початковий курс інформатики як навчальний предмет
- •3.1. Основні завдання початкового курсу інформатики
- •3.2. Структура програми початкового курсу інформатики. Зміст програми і основні поняття початкового курсу інформатики. Навчальні завдання, що розв'язуються на кожному році навчання
- •3.3. Підручники та посібники. Програмне забезпечення початкового курсу інформатики
- •3.4. Методика реалізації основних завдань початкового курсу інформатики. Формування початкових навичок роботи з пеом. Навчальні програми для формування початкових навичок роботи з пеом
- •3.5. Методика формування уявлень про інформацію, знак, модель, код, кодування
- •3.6. Методика формування алгоритмічного мислення учнів. Використання програм виконавців алгоритмів для формування алгоритмічного мислення учнів
- •3.7. Розвиток логічного мислення, пам'яті, спостережливості та просторової уяви на заняттях з початкового курсу інформатики
- •4. Поняття про контролюючі програми
- •4.1. Психолого-педагогічні вимоги до створення контролюючих програм
- •4.2. Програми-шаблони і їх використання для створення контролюючих програм
- •Література
- •4. Поняття про контролюючі програми 112
2. Використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки вивчення предметів початкової школи
Враховуючи, що в початковій школі відбувається (бажано, щоб поступова) зміна провідного виду діяльності дитини з ігрової на навчальну, що супроводжується певними психологічними кризами, необхідно максимально використати ігрові можливості комп'ютерних технологій під час організації навчальної діяльності молодших школярів. Разом з тим, професійно розроблених педагогічних програмних засобів для україномовних шкіл ще до недавнього часу не було.
Тим приємнішим було ознайомитися з доробком навчальних та ігрових програм для дітей молодшого шкільного віку, розробленого представниками фірми під торговою маркою Сорока Білобока™. Як заявляють розробники [87], їх мета – «створення та розповсюдження україномовного програмного забезпечення... Тобто програм, в яких меню, тексти, розмова в основному ведеться українською мовою. На жаль, зараз є велика проблема у популяризації українського софту. Дуже мало програм для навчання дітей та підлітків. Мало дистрибутивів з підтримкою української мови, або є напівперекладені... На жаль, не всі комп'ютерні ігри, які є на сучасному українському ринку, спрямовані на розвиток дитини. А ми хочемо, щоб наші діти виростали розумними та обдарованими особистостями. Розробники цих навчальних програм керувались основним принципом навчання дошкільнят та молодших школярів: навчання, поєднане з грою. Звук до дисків записується на високоякісному студійному обладнанні, що гарантує високу якість їхнього звучання.» Дуже потрібне починання для нашої молодшої школи і будемо сподіватися, що воно буде підтримане іншими розробниками програмного забезпечення.
2.1. Педагогічні програмні засоби з української мови для 1 -4-их класів початкової школи
Основними напрямками розробки педагогічних програмних засобів з української мови є створення навчальних ігор для вивчення абетки, відео і аудіо або оцифрованих друкованих хрестоматій дитячих творів, програм для вивчення правопису.
Такими програмними засобами від зазначеної торгової марки Сорока Білобока™ є:
– «Українська абетка» – це навчальна гра для дітей віком 4-7 років. Граючись, дитина потрапляє в захоплюючий світ української абетки. Цікава та пізнавальна гра допоможе дитині ознайомитися і вивчити слова, віршики та скоромовки до кожної букви української абетки. Яскраві малюнки, цікаві віршики та скоромовки сприятимуть збільшенню словникового запасу, а також розширять кругозір дитини. Анімовані зображення допоможуть сформувати навички правильного написання великих і малих літер (рис. 27).
Рис. 27. Програма «Українська абетка»
– «Бджілка Жу-Жу. Чарівна абетка» (рис. 28) – навчальна гра на
основі казки: « В одному Чарівному лісі живуть Чарівні звірі, які хочуть вивчити Чарівну Абетку. Тільки ворона не хотіла вчитися і вкрала Чарівну Абетку, щоб нашкодити іншим.
Усі звірі лісу засумували. Лише відважна бджілка Жу-Жу вирішила врятувати Абетку, щоб повернути радість у Чарівний ліс».
Бджілку Жу-Жу чекають цікаві пригоди, де вона вивчить букви і познайомиться зі словами.
Рис.28. Обкладинка диску «Бджілка Жу-Жу. Чарівна абетка»
– «Букварик Котигорошка» – хоча й анонсується розробниками, як навчальна гра для дошкільників (дітей віком від трьох років), але стане у нагоді і молодшим школярам, які тільки почали вивчати буквар.
Гра проходить з допитливим Котигорошком та тітонькою Совою в чарівному лісі, де можна в ігри погратись, послухати веселі віршики, вивчити скоромовки та чистомовки, відгадати загадки. В ігровій формі дитина вчиться розрізняти голосні та приголосні звуки, утворювати і читати склади, слова, прості речення.
– «Дитячий тренажер грамотності» – це цікава навчальна гра для школярів початкових класів.
Текстові, словникові та малюнкові тренажери, що включені до гри, допоможуть значно підвищити рівень знань дитини з української граматики. Комп'ютерна гра спрямована не лише на ознайомлення і навчання, а й на перевірку правильності виконаних вправ і завдань з української граматики.
Програма націлена на розширення кругозору дитини, на закріплення знань українського алфавіту, а також на покращення граматичних навичок дитини.
– «Аліса вивчає українську мову» – пізнавальна, зручна в користуванні комп'ютерна програма з яскравими малюнками, цікавими текстами, яка спрямована на підвищення рівня знань з української мови.
Автори пропонують тобі помандрувати з Алісою, героїнею казки Льюїса Керрола, у світ української мови. Комп'ютерна програма має на меті закріпити знання, набуті на уроках, з таких тем:
•Текст;
•Слова ввічливості;
•Алфавіт;
•Частини мови;
•Перенос слів з рядка в рядок.
Різноманітні завдання сприятимуть формуванню орфографічної пильності, збагаченню словникового запасу.
Слід зауважити, що представлені програмні засоби розраховані на індивідуальну самостійну роботу учнів або роботу за допомогою батьків, їх можна використовувати і під час уроків, але фрагментарно.