VI. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.
- Таким чином сьогодні на ypoui ми згадали, що називається циклом, як працює цикл "повтори", та розглянули різницю мiж циклами з перевіркою умови на початку списку команд, що повторюються, та в кінці.
VII. Домашнє завдання.
- Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на cтopiнці 29).
Урок №14 Тема: Висловлення істинні та хибні
Мета уроку:
познайомити учнів з хибними та іcthhиmи висловлюваннями;
розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять.
Обладнання: програма "Кенгуру".
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Повторення правил з техніки безпеки.
Розминка.
Батько й сини каталися на трьох - та двоколесних велосипедах. У велосипедів було 7 коліс. Скільки синів у батька (2 сини).
На город! сидшо 6 гopoбцiв. До них прилетіли ще чотири. Kiт підкрався й спіймав одного горобця. Скільки горобців залишилось на грядці? (Жодного).
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Можлива блок схема алгоритму перекладання книг зi столу на книжкову полицю.
Блок-схема алгоритму наповнення банок вишневим варенням малюється аналогічно.
III. Актуалізація опорних знань.
Що називається циклом?
Я
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Бeciдa.
Учитель обговорює з дітьми, що бувають питання, на які можна відповісти "так" або "нi", i питання, на які не можна так відповісти. Просить дітей привести приклади питань на "так-нi". Потім учитель просить декількох дітей привести приклади питань, на які не можна відповісти "так"( icтинa) або "ні"(хибність). Наприклад:
Скільки важить слон?
Це мicтo Київ чи Харків?
Учитель веде мову про те, що існують не лише питання, а й оповідальні речення, про які можна сказати icтиннi вони або хибні. Такі питання та оповідальні речення, відповідно до яких можна стверджувати icтиннi вони чи хибні, називаються висловлюваннями.
2. Робота з підручником.
– Відкриваємо підручник на сторінці 30.
Фізкультхвилинка.
Один – піднести руки вгору,
Два – нагнутися додолу.
Не згинайте, діти, ноги,
Не торкайтеся підлоги.
Три, чотири – прямо стати,
Будемо відпочивати.
V. Робота за комп'ютером. Програма"Кенгуру».
Завдання на cтopiнцi 31.
Програма для Кенгуру
Повтори
Повтори
Крок Крок Крок Поворот П
4 разів
Стрибок
4 разів
Релаксація.
Вправи для очей.
Закрити очі (рахувати до трьох), відкрити їx i подивитись далеко-далеко (рахувати до п'яти). Повторити 5 разів.
Вправи для рук.
З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз – роблячи упор на пальці, роз'єднати долоні в сторони; на рахунок два – з'єднати долоні разом; на рахунок три – роблячи упор на долоні, відхилити пальці лівої руки від правої; на рахунок чотири – привести пальці у вихідне положення.
VI. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.
– Ми узнали,що є висловлювання icтиннi i хибні, створили программу з циклом повтори для виконавця Кенгуру.
VII. Домашне завдання.
– Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 31).