Тема 3. Регулирование рынка труда

1. Занятость и безработица.

2. Трудовая мобильность и миграция: сущность и виды.

3. Государственное регулирование трудовых отношений и рынка труда.

4. Социальное партнерство и роль профсоюзов на рынке труда.

После изучения данной темы Вы с м о ж е т е:

• сформулировать понятия занятости и безработицы;

• охарактеризовать виды занятости и безработицы;

• изучить проблемы территориальной и межфирменной мобильности рабочей силы на рынке труда;

• разработать принципиальные подходы к политике занятости и безработицы и ее видам;

• обосновать переход от рынка с избытком рабочих мест к рынку с избытком рабочей силы, причины ограничения мобильности, сигментированности и двойственности рынка труда;

• показать влияние факторов на российский рынок труда: кризисных процессов в экономике, политике, культуре, демо- графии;

• охарактеризовать иррациональные мотивы, формирующие предложение труда и спрос на него;

• показать влияние социального партнерства на поведение субъектов рынка труда.

БЕЗРАБОТИЦА Абсолютная численность незанятого населения, ищущего работу, или его доля от общего числа работоспособного населения
вынужденная	ВИДЫ Безработицы	добровольная
скрытая	структурная	фрикционная
циклическая	безработица ожидания	застойная
неформальная	информационная	Естественная

Рынки труда как регуляторы занятости и безработицы

Территория
	Не меняется	Меняется
Не меняется	I Изменение рабочего места без изменения вида занятости и местоположения	III Изменение рабочего места и местоположения без изменения вида занятости
Вид занятости, профессия
	II Изменение рабочего места и вида занятости без изменения местоположения	IV Изменение рабочего места, вида занятости и местоположения
Меняется

Тема 4. Человеческий капитал

1. Сущность и соотношение понятий «человеческие ресурсы», «трудовой потенциал», «человеческий капитал» и «рабочая сила» в обществе и в организации.

2. Качество рабочей силы и спрос на образование.

3. Инвестиции в человеческий капитал.

После изучения данной темы Вы с м о ж е т е:

• определить понятие человеческого капитала и отделить его от понятия рабочей силы и трудового потенциала;

• рассчитать показатели эффективности человеческого капитала;

• сформировать пути спроса на образование как со стороны работающего, так и со стороны фирмы;

• представить образование как многоступенчатую и многоцелевую систему;

• проанализировать модель отдачи от инвестиций в человеческий капитал;

• найти систему образовательных сигналов на рынке труда;

• перечислить государственные меры по подготовке рабочей силы;

• ознакомиться с проблемами воспроизводства человеческого капитала и системой инвестиций в человеческий капитал.