Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кировский педагогический колледж»

Уроки математики в начальной школе

Методические рекомендации для студентов

по подготовке к практике «Пробные уроки в школе»

специальность 050709 «Преподавание в начальных классах»

2010

Автор:

Юферева М. А., преподаватель методики преподавания начального курса математики

Рецензент:

Бочкарева М.В., кандидат педагогических наук,

заместитель директора Кировского педагогического колледжа

по научно- методической работе

УРОКИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

(методические рекомендации для студентов по подготовке к практике «Пробные уроки в школе»)

Одобрены организационно-методическим советом Кировского педагогического колледжа: протокол №3 от 20.10.2008.

Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями к организации практики пробных уроков по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах». Издание содержит основные требования к урокам математики в начальной школе, нормы оценок устных и письменных работ учащихся, схемы анализа уроков и контрольных работ. Предложены типы уроков математики, раскрыты особенности их построения, приведены типичные причины затруднений практикантов на уроках.

Издание предназначено для студентов Кировского педагогического колледжа, обучающихся по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах».

Содержание

	Введение……………………………………………	4
	Этапы планирования и подготовки урока студентом	5
	Действия практиканта при планировании и конкретизации задач урока…………………………...	7
	Требования к уроку математики……………………..	9
	Типы уроков математики……………………………..	9
	Примерное содержание комбинированного урока	11
	Образцы оформления конспектов уроков математики…………………………………………….	13
	Типичные затруднения практикантов на уроках…...	28
	Самоанализ урока математики……………………….	31
	Образец самоанализа урока математики…………….	32
	Схема анализа урока математики……………………	34
	Образец анализа урока математики………………….	35
	Разработка конспекта урока математики в развивающей технологии…………………………….	38
	Проверка и оценка знаний, умений учащихся по математике…………………………………………….	44
	Нормы оценок устных и письменных работ по математике…………………………………………….	45
	Схема анализа контрольной работы…………………	48
	Требования к ведению тетрадей и оформлению письменных работ по математике……	50
	Литература для студентов по подготовке к уроку математики…………………………………………….	52

Подготовка к уроку – важный этап работы учителя.

Что значит подготовиться к уроку?

На какие моменты обратить особое внимание?

Что важно сделать непосредственно перед проведением урока и как потом проанализировать свою деятельность?

Предлагаемый материал поможет вам грамотно подготовиться к проведению урока.

Практика «Пробные уроки в школе» проводится с целью выработки у студентов профессиональных умений планирования, организации и анализа уроков, а также других форм учебной и внеучебной деятельности детей. Данный вид практики предусматривает развитие у практикантов творческого отношения к педагогическому труду.

Задачи практики:

-совершенствование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов,

-овладение студентами методами, приемами и средствами проведения уроков, занятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями,

- обучение студентов творческому применению на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик,

- формирование методологической культуры студентов,

- развитие умений осуществлять исследовательскую деятельность.

В ходе данного вида практики студенты должны овладеть следующими умениями:

-планировать уроки и внеклассные занятия по предметам с учетом различных вариантов школьного учебного плана и учебных программ разного типа, разрабатывать конспекты уроков и внеклассных занятий;

-работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия, ТСО к урокам и занятиям;

-выбирать наиболее эффективные формы, методы, приемы проведения уроков и внеклассных занятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

-проводить диагностику уровня развития личности и коллектива учащихся, сформированности у школьников знаний, умений и навыков по предмету или общеучебных умений и навыков;

-разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям.