"Всю природу и изящные небеса символически отражает искусство геометрии".

Кеплер

ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ УРОКОВ ПО МЕХАНИКЕ

(КИНЕМАТИКА)

Выполнил: А. Найдин

Новокузнецк, 2011

…Сущность Вселенной не имеет в себе силы, которая могла бы противостоять мужеству познания.

Г. Гегель

Урок 1/1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ УРОК

Цель урока: познакомить учащихся с основными требованиями, предъявляемыми к их учебной деятельности в кабинете физики. Дать общее представление об учебной программе, требованиях к знаниям и умениям учащихся. Ответить на вопросы: «Что, как и зачем?» мы будем изучать на уроках физики.

Тип урока: лекция.

Оборудование: журнал по учету знаний и умений учащихся, пружинный и нитяной маятник, электронный секундомер, выпрямитель «Разряд», газоразрядные трубки, таблица «Физическая теория».

План урока: 1. Вступительная часть 1-2 мин.

2. Организационная беседа 35 мин.

3. Работа с таблицей 5 мин.

4. Задание на дом 2-3 мин.

I. Поздравить учеников с началом нового учебного года и пожелать им творческих успехов в познании Вселенной.

II. Общее знакомство учащихся с учебным кабинетом и с преподавателем физики. Что мы будем изучать в кабинете физики? Что изучает физика? Физические явления: механические, тепловые, электромагнитные, квантовые.

Сами ли по себе происходят физические явления или у каждого из них есть материальный носитель? Физические объекты: пружинный маятник, газ, электромагнитное поле.

Вывод: Физика изучает физические объекты и физические явления.

Возникновение физики, как науки, вызвано техническими потребностями человечества (добывание огня, изобретение колеса и щита, Архимед и корона, металлургия, тепловые двигатели, электрические генераторы и двигатели, связь, атомные электростанции) и его вечным стремлением установить общие законы развития природы (картину мира).

Как изучает физика объекты и явления?

1. Наблюдения. Пассивность наблюдений. Воспроизведение объекта или явления в лаборатории (моделирование).

Физический прибор. Приборы, расширяющие возможности наших органов чувств. Приборы, регулирующие объекты и явления, которые не могут быть обнаружены с помощью наших органов чувств.

"Что труднее всего на свете? Видеть то, что находится перед глазами!"

Гёте

2. Эксперимент. Ежедневно мы проводим тысячи опытов: кипятим воду, завариваем чай, растворяем сахар, роняем предметы, сушим волосы феном и т.д. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта» (Э.Кант).

Качественные и количественные выводы из эксперимента (демонстрация колебаний пружинного маятника). Субъективность качественных выводов на примере колебаний пружинного маятника с разными амплитудами.

3. Физическая величина – измеримое физическое свойство объекта или происходящего с ним процесса. Измеримые свойства нитяного маятника: длина (ℓ), масса (m), период (Т), амплитуда (А).

4. Физический закон – связь между величинами, выраженная математически в виде таблицы, графика или формулы. Законы нитяного маятника: Т(ℓ), Т(m), Т(А).

Использование свойств маятника и его законов в часах.

Эксперименты → получение формул-законов → фундаментальные законы (ядро теории). Теория – венец теоретического обобщения. Теория позволяет объяснить, почему данное явление протекает так, а не иначе.