Федеральное агентство по образованию

Старооскольский филиал

государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Белгородский государственный университет»

Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Материалы межкафедрального семинара

ББК 20

Рецензенты:

Канн К.Б., доктор технических наук, профессор

Палашева И.И., кандидат педагогических наук

Редакционная коллегия:

Беликова Т.П., кандидат социологических наук, Заслуженный учитель школы Российской Федерации, директор СОФ ГОУВПО «БелГУ»

Пак Д.Н., кандидат геолого-минералогических наук, доцент кафедры Информатики и вычислительной техники ГОУВПО «БелГУ»

Телицына Г.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественнонаучных и математических дисциплин СОФ ГОУВПО «БелГУ»

Боева А.В., заведующая кафедрой естественнонаучных и математических дисциплин СОФ ГОУВПО «БелГУ»

Ответственный за выпуск:

Боева А.В., заведующая кафедрой естественнонаучных и математических дисциплин СОФ ГОУВПО «БелГУ»

В сборнике представлены статьи по актуальным проблемам методики преподавания предметов естественнонаучного и математического цикла в школе и вузе. Рассматриваются вопросы использования современных и педагогических технологий в процессе преподавания естественнонаучных и математических дисциплин в общеобразовательных учреждениях и в высшей школе, в обобщенном виде приводятся интересные примеры из опыта работы учителей-практиков по совершенствованию методики обучения физике, химии, биологии, географии, математике и информатике.

Материалы сборника могут быть использованы преподавателями естественнонаучных и математических дисциплин, студентами, молодыми специалистами при подготовке учебных занятий, внеклассных и внеаудиторных занятий.

Содержание

КАНН К.Б. Проблемы естественнонаучных и математических дисциплин.

Направление 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН

1. БАГРОВА З.Г. Использование информационных технологий в процессе обучения химии.

2. БОЕВА А.В. Педагогические условия формирования компьютерной грамотности студентов-менеджеров.

3. БУРМИСТРОВА Н.А. Проблемы компьютеризации обучения.

4. ВИННИКОВА О.Е. Метод учебного проекта при изучении информатики в профильных классах.

5. ГРАНКИНА Т.Н. Развитие абстрактного мышления у младших школьников на уроках информатики с использованием машинного варианта обучения.

6. ДУБОВИЦКАЯ Н.В. Применение информационных технологий на уроках экономики.

7. КАЗАНЦЕВА Т.В. Некоторые проблемы внедрения непрерывного курса информатики в общеобразовательную школу.

8. КАРНАУХОВА М.В. Современные информационные и мультимедийные средства в обучении.

9. КАРНАУХОВА М. В., ДЕМЕНКО А. Ю. К вопросу о формировании компьютерной грамотности младших школьников.

10. КОСИЧКИНА В.Л. Организация самостоятельной поисково-исследовательской деятельности школьников с использованием базовых информационных технологий.

11. КРАВЦОВА О.С., ЛАРИН Г.В., ЛАРИН С.В. Формирование творческой индивидуальности будущего учителя.

12. КРАВЦОВА О.С., ПУХОВА Д.Е., ПОПОВА Ю.Ю. Формирование творческой индивидуальности в процессе педагогической практики.

13. ЛЕБЕДЕВА Н.Н. Элективные курсы в информатике.

14. ЛИКИНЦЕВА И.В., ГРИЩЕНКО Л.И. Эстетическое воспитание на интегрированных уроках информатики, музыки и изобразительного искусства.

15. МИШУСТИНА С.И. Применение информационных технологий на уроке естествознания в начальной школе.

16. НЕЗДОРОВИН В.И. О выравнивающем обучение по дисциплинам информационного цикла.

17. СТЕПУЧЕВА Г.А., КОТОВ В. А. Использование современных компьютерных технологий в обучении.

18. ТРУБИНА Л.А. Проблема внедрения новых образовательных технологий в преподавании естественных дисциплин.

19. ФЛЕГЛЕР Д.Э. Основные принципы электронного справочника.

Направление 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО, БИОЛОГИЧЕСКОГО И ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

1. БОКАРЕВА Е.Е., БОКАРЕВА Е.Г. Экскурсия как форма экологического образования младших школьников.

2. КОНОНОВА Г.В. Организация проектной деятельности учащихся в рамках элективных курсов профильного обучения.

3. МУРОГОВА И.Н. Использование технологии проблемного обучения на уроках биологии.

4. МУРОМЦЕВА Н.А. Социальные аспекты изучения демографии в курсе географии.

5. МУСИНА А.В. Проблема изучения концепции современного естествознания.

6. ТЕЛИЦЫНА Г.В. Аксиологическое содержание образования как одна из проблем преподавания естественнонаучных дисциплин.

7. ТОЛСТЫХ Л.И. Использование модульной технологии обучения на уроках биологии.

8. ЮГАТОВА О.Н. Экскурсии как метод развития эмоционально-образного мышления школьников в естественнонаучном образовании.

Направление 3. ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ.

1. АБАПОЛОВА Е.А., БРЮХАНОВ А, ЩЕРБАКОВ А. Математизация гуманитарных дисциплин и гуманизация математики.

2. АБАПОЛОВА Е.А., КОМАРОВ А., СЕЛЮТИНА О. Некоторые философские проблемы в математике.

3. АГАПОВА А.Л. Актуальные проблемы обучения физике в школе: традиции и новации.

4. ГРИНЕВА Л.Д. Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики.

5. КОЗНОВ В.В. О проблеме поступательно-вращательного движения твердых тел.

6. МААС Т.И. Развитие математических способностей в процессе преподавания математики.

7. РУСАНОВА О.А. Научные экспедиции школьников как одна из форм организации и проведения исследовательской работы по физике.

8. ШКОЛОБЕРДА Н.В. Решение текстовых задач на сплавы и смеси с использованием табличной схематизации условий.