Міністерство освіти та науки України

Національний педагогічний університет ім.. М.П. Драгоманова

Папка документів з педагогічної практики

Студентки 4хз 4

Кафедри хореографії

Інституту мистецтв

Міщенко К.А.

Викладач:

Верлан Л.Б.

Київ 2012

Звіт аналіз виконаної роботи

по педагогічній практики

студентки 4хз 4

Спеціальність хореографія

Інституту мистецтв

НПУ ім. М.П. Драгоманова

Міщенко Катерини Анатоліївни

Я проходила педагогічну практику з хореографії в Народному художньому колективі ансамблю танцю “Вітамінчики” за адресою: м. Київ, вул.. Симиренка 5б. Провела 10 уроків по індивідуальному плану, крім занять по хореографії я провела ще два виховних заходи, завдяки яким намагалася стимулювати інтерес до хореографії та музики.

На своїх заняттях я намагалась впроваджувати педагогічні методи в поєднанні з хореографією. Заняття проходили по складному плану, тому підготовка дітей мала зростаючий характер. Вони включали в себе: класичний урок, український урок, гімнастику, постановочну роботу. На кожному з них я намагалась якомога більше ознайомити їх з новим матеріалом, а також чітко і педагогічно його викласти.

В ході роботи я використовувала музичний матеріал, який допоміг мені і дітям, він мав різний характер.

Діти на уроках були старанні, спостережливі, уважні, завжди мали охайний вигляд, дисципліновані. Це дало змогу цікавіше проводити їхні заняття.

У процесі проходження практики, я можу впевнено стверджувати, що набула значного педагогічного досвіду, якого міні бракувало до цього часу. Я навчалася знаходити індивідуальний підхід у спілкуванні з дітьми. Доступно та цікаво доносити до них зміст та завдання уроку, заохочувати до активної участі в занятті. Також з легкістю вдалося вирішувати неочікувані педагогічні ситуації, які виникали на уроках. Мені вдалося завоювати їх прихильність, на заняттях панувала непохитна дисципліна. Це дало можливість і відіграло вирішальну роль у подані матеріалу та успішному здійсненні творчих завдань. Таких результатів можна досягти лише тоді, коли невпинно, планомірно працювати над собою, готуватись перед кожним заняттям, володіти необхідним багажем знань та професійних вмінь, щоб впевнено відповідати на будь - які запитання учнів.

Звичайно, я ще не в ідеалі володію усіма тонкощами педагогічної майстерності, але гадаю, що практика та поступовий досвід, допоможуть у закріплені усіх знань, методів педагогічної діяльності.

Велику увагу приділяла партерній гімнастиці, тому що ці вправи я реалізувала в творчий задум постановочної роботи. Не меншої уваги я приділила акторському виконанню з яким я їх ознайомила.

Завдяки психологічній соціометрії (психолого - педагогічна характеристика класу) я змогла зробити висновки, який внутрішній клімат в групі, що для мене дуже важливо.

У своїй роботі я намагалася завдяки заняттям хореографії розкрити їхні здібності, відчуття артистизму, легкості, самовдосконалення, самовираження у танці.

За цей невеликий проміжок часу, моєї практично - педагогічної роботи, я отримала початковий досвід роботи з дітьми, який планую збагачувати у майбутньому. Робота з дітьми вимагає не тільки вузько - професійних знань, але й досвіду, здібностей педагога – вихователя. Я також зрозуміла, що від правильної побудови та організації знань залежить твій подальший успіх як професійно освіченого викладача, а від твоїх методів, прийомів, умінь та навичок залежить майбутнє кожної дитини.