Тема 4. Психологические представления эпохи Средневековья

Культурно-исторические особенности эпохи Средневековья. Подмена естественно-научных идей религиозными догмами. Схоластика, теизм и теология - отличительные черты средневековой науки. Томизм - ведущее философское учение Средневековья. Единство души и разума и иерархия психических явлений в учении Фомы Аквинского.

Учение Ибн-Сины о психофизиологических функциях.

Роджер Бекон о значении опытов и наблюдения в познании. Развитие материалистических идей в средневековой философии.

Тема 5. Развитие психологических знаний в эпоху Возрождения.

Культурно-исторические особенности эпохи Возрождения. Реставрация античных ценностей. Пантеизм.

Материалистическое учение о психике Помпонацци (трактат "О бессмертии души"). Теория аффектов Телезио.

Научная деятельность Леонардо да Винчи. Экспериментальные исследования зрительного восприятия и творческого воображения.

Развитие эмпирических исследований психики в Испании.

Тема 6. Естественно-научные психологические исследования в XVII в.

Выделение сознания как критерия психики.

Рене Декарт. Его представление о душе и теле. Свойства души. Учение о рефлексе. Интроспективное понятие о сознании.

Новая трактовка психики в трудах Гоббса и Спинозы. Неотделимость души от тела; причинная обусловленность и объяснимость психических явлений.

Дж. Локк - основоположник эмпирической психологии. Опыт как источник знаний. Отождествление психики с сознанием.

Концепция Лейбница. Дифференциация психики и сознания. Полемика между Лейбницем и Локком по вопросу природы человеческого сознания

Тема 7. Психологические учения в XVIII в.

Д. Гартли - основоположник ассоциативной психологии. Его учение о “вибрациях нервной системы”.

Развитие ассоциативной психологии в трудах И.Гербарта. Учение о «статике и динамике представлений».

Субъективно-идеалистические учения Беркли и Юма.

Становление эмпирического направления психологии во Франции.

“Трактат об ощущениях” Кондильяка.

Гельвеций о развитии умственных способностей. Взгляды Дидро. Руссо о значении воспитания в формировании человека.

Зарождение материалистического направления психологии в России (реформы Петра I, научная деятельность Ломоносова, трактат Радищева).

Раздел III. Развитие психологии как самостоятельной науки

Тема 8. Развитие психологии в хiх в.

Попытка преодоления натуралистического и механистического подходов к изучению психики как отличительная черта научного мышления в IХХ в. Влияние теории эволюции Дарвина на развитие психологии.

Философия позитивизма Конта. Развитие сознания в процессе социального взаимодействия и общения человека.

Иррационализм и волюнтаризм в учении Шопенгауэра.

Диалектико-материалистическое учение о психике и сознании. Человек как субъект исторического процесса. Личность – как продукт социальных отношений.

Научное расхождение ассоциативной психологии и социологии. Формирование предпосылок для развития психологии как самостоятельной науки.

Психология как наука о непосредственном опыте в трудах Вундта. Вундт – основоположник структурализма в психологии.

Брентано – основоположник функционализма.

Психология как наука о совершении психических деятельностей. Психические процессы как деятельность. Теория рефлекторной природы психики Сеченова.