- •История становления психологии как науки
- •Методы исследования в общей психологии
- •Основные направления психологии
- •Структура психики
- •Развитие психики человека
- •Культурно-историческая концепция развития психики человека
- •Понятие об ощущениях
- •Классификация ощущений
- •Основные закономерности в области ощущений
- •Развитие ощущений
- •Виды восприятия
- •Общая характеристика восприятий. Характерные особенности восприятий.
- •Теории мышления в психологии
- •Основные виды мышления
- •Природа мышления
- •Процессы мышления
- •Операции мышления
- •Мышление. Основные виды мыслительных операций. Качества ума.
- •Патологии мышления
- •Речь. Основные свойства речи.
- •Речь и язык
- •Происхождение и развитие слова
- •Семантическая структура и функция слова
- •Становление и развитие речи ребенка
- •Некоторые теории речевого развития
- •Формы переживания чувств
- •Понятие о сознании
- •Определение понятия «сознание»
- •Основные подходы к проблеме
- •Свойства сознания
- •Свойства сознания как функционального органа:
- •Функции сознания
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •Сознание и бессознательное
- •Сознание и самосознание
- •Самооценка личности
- •Исследования в области самооценки
- •Самооценка личности
- •Исследования в области самооценки
- •Эмоции. Значение эмоций и чувств в деятельности человека. Проявление эмоций и чувств. Виды эмоций и чувств. Стенические и астенические эмоции.
- •Боязнь страха
- •Страх – так ли это плохо?
- •Измерение физиологических реакций, связанных с эмоциями
- •Информационная концепция эмоций
- •Воля и волевые действия. Природа и побудительные причины волевых действий.
- •Психологические установки и их виды
- •Виды памяти
- •Виды памяти
- •Механизмы памяти
- •Память, как психический познавательный процесс
- •Уровни проявления продуктивной памяти
- •Память и проблемы ее улучшения
- •Литература:
- •Мнемические процессы
- •Внимание. Свойства внимания. Виды внимания.
- •Основные свойства внимания
- •Индивид, индивидуальность, личность.
- •Проблема описания структуры личности
- •Споры о главенстве влияний среды и наследственности на развитие личности
- •Биогенетическая концепция личности
- •Социогенетическая концепция личности
- •Ролевые теории личности. Понятие о структуре личности как совокупности социальных ролей
- •Теория Личности г. Оллпорта
- •Направленность личности
- •Направленность личности. Виды потребностей. Интересы и склонности.
- •Проблема развития мотивационной сферы личности
- •Общая психологическая характеристика деятельности
- •Взаимосвязь психики и мозга человека
- •Взаимосвязь понятий общей психологии (индивид, индивидуальность) и социальной психологии (личность, малая группа, коллектив)
- •Личность и коллектив
- •Изменения, происходящие с личностью в толпе
- •Механизмы организации движений
- •Периоды развития человеческой жизни
- •Принципиальные отличия человека от других представителей животного мира
- •Психофизиологическая проблема в психологии
- •Эмоции в процессах мышления
- •Агрессия
- •Эмоциональные состояния
Механизмы организации движений
Существующее в настоящее время в психологии представление о физиологии движений были сформулировано и экспериментально обосновано выдающимся российским ученым Н.А. Бернштейном.
Врач-невропатолог по образованию, физиолог по своим научным интересам, Бернштейн выступал в научной литературе как страстный защитник принципа активности – одного из тех принципов, на которых строится психологическая теория деятельности. В 1947 г. вышла одна из основных книг Бернштейна «О построении движений», которая была удостоена Государственной премии. В этой книге был высказан ряд совершенно новых идей. Одна из них состояла в опровержении принципа рефлекторной дуги как механизма организации движений и замене его принципом рефлекторного кольца.
Объектом изучения Бернштейн сделал естественные движения нормального, неповрежденного организма, и, в основном, движения человека. Главное внимание в исследованиях Бернштейна было уделено трудовым движениям. Для изучения движений ему пришлось разработать специальный метод их регистрации. До работ Бернштейна в физиологии бытовало мнение, что двигательный акт организуется следующим образом: на этапе обучения движению в двигательных центрах формируется и фиксируется его программа; затем в результате действия какого-то стимула она возбуждается, в мышцы идут моторные командные импульсы, и движение реализуется. Таким образом, в самом общем виде механизм движения описывался схемой рефлекторной дуги: стимул – процесс его центральной переработки (возбуждение программ) - двигательная реакция.
Первый вывод, к которому пришел Бернштейн, состоял в том, что на основе такого механизма не может осуществляться хоть сколько-нибудь сложное движение. Если простое движение, например коленный рефлекс, может произойти в результате прямого проведения моторных команд от центра к периферии, то сложные двигательные акты, которые призваны решать определенные задачи, так строиться не могут. Главная причина состоит в том, что результат любого сложного движения зависит не только от собственно управляющих сигналов, но и от целого ряда дополнительных факторов, которые вносят отклонения в запланированный ход выполнения движений. В результате конечная цель может быть достигнута только в том случае, если в ход выполнения движения будут постоянно вноситься поправки. А для этого центральная нервная система должна иметь информацию о ходе выполнения движения.
Таким образом, Бернштейн предложил совершенно новый принцип управления движениями, который был назван принципом сенсорных коррекций.
Рассмотрим факторы, которые, по мнению Бернштейна, оказывают влияние на ход выполнения движения. Во-первых, при выполнении движения в большей или меньшей степени возникает явление реактивных сил. Например, если вы сильно взмахнете рукой, то в других частях тела разовьются реактивные силы, которые изменят их положение и тонус.
Во-вторых, при движении возникает явление инерции. Если вы резко поднимете руку, то она взлетает вверх не только за счет тех моторных импульсов, которые посланы в мышцы, но с какого-то момента движется по инерции, т.е. возникают определенные инерционные силы. Причем явление инерции присутствует в любом движении.
В-третьих, существуют определенные внешние силы, которые оказывают влияние на ход выполнения движения. Например, если движение направлено на какой-либо предмет, то оно встречает с его стороны сопротивление. Причем это сопротивление чаще всего оказывается непредсказуемым.
В-четвертых, существует еще один фактор, который не всегда учитывается при начале выполнения движений, – это исходное состояние мышц. Состояние мышцы меняется при выполнении движения вместе с изменением ее длины, а также в результате утомления и других причин. Поэтому один и тот же моторный импульс, достигнув мышцы, может дать совершенно иной результат.
Таким образом, существует целый перечень факторов, оказывающих непосредственное воздействие на ход выполнения движения. Следовательно, центральной нервной системе необходима постоянная информация о ходе выполнения движения. Эта информация получила название сигналов обратной связи. Эти сигналы могут одновременно поступать от мышц в мозг по нескольким каналам. Например, когда мы двигаемся, информация о положении отдельных частей тела поступает от проприоцептивных рецепторов. Однако параллельно информация поступает через органы зрения. Аналогичная картина наблюдается даже при выполнении речевых движений. Человек получает информацию не только от рецепторов, контролирующих движения языкового аппарата, но и через слух. Причем информация, поступающая по разным каналам, должна быть согласованной, иначе выполнение движения становится невозможным.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что существует определенная схема осуществления механизмов движения. Она была названа Бернштейном схемой рефлекторного кольца. Эта схема основана на принципе сенсорных коррекций и является его дальнейшим развитием.
