5. Экспериментальные методы в психологии.

Метод (м-д) - путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С.Л. Рубинштейн). М-д психологии – это способ познания внутренних психических явлений через анализ внешних психологических факторов. Общая цель м-ов психологии – регистрация, выявление, фиксация психологических фактов, накопление эмпирических, опытных данных для дальнейшего теоретического анализа. Эксперимент — м-д, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений. Виды: - лабораторный (протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемого определяются инструкцией); - естественный (исследование осуществляется в естественных условиях и с изучаемыми людьми не устанавливаются непосредственные контакты); - констатирующий (изучаются лишь необходимые психологические явления); - формирующий (в процессе которого развиваются определенные качества испытуемых).

6. Диагностические методы психологии.

К диагностическим исследовательским методам относятся различные тесты, т.е. методы, позволяющие исследователю давать количественную квалификацию изучаемому явлению, а также различные приемы качественной диагностики, при помощи которых выявляются, например, различные уровни развития психологических свойств и характеристик испытуемых. Тест - стандартизированное задание, результат выполнения которого позволяет измерить психологические характеристики испытуемого. Т.о., целью тестового исследования является испытание, диагностика определенных психологических особенностей человека, а его результатом - количественный показатель, соотносимый с ранее установленными соответствующими нормами и стандартами. Виды: - проективное, исследующее разнообразные проявления психики индивидов (обычно оно использует конститутивные, интерпретативные, катарсические, импрессивные, экспрессивные и аддитивные методики), - психокоррекционное (обычно предполагающее применение методик поведенческой и когнитивистской коррекции, психоанализа, гештальт- и телесно-ориентированной терапии, психодрамы, психосинтеза и трансперсонального подхода).

7. Понятие о деятельности. Виды деятельности.

Деятельность (Д.)– это подчиненная определенному мотиву целенаправленная активность субъекта, обеспечивающая удовлетворение каких-либо потребностей. Основные общепсихологические свойства Д.: - активность, - продуктивность (результативность), - осознаваемость, - социальная обусловленность, - предметность, - адаптивность (способность к гибким перестройкам и трансформациям при изменении условий её реализации), - системность. Виды Д. У современного человека имеется множество различных видов Д., число которых примерно соответствует количеству имеющихся потребностей (с учетом полимотивированности Д.).

Общение - первый вид Д., возникающий в процессе индивидуального развития человека, за ним следуют игра, учение и труд. Виды общения: - непосредственное (люди находятся в прямых контактах друг с другом, знают и видят друг друга, прямо обмениваются вербальной или невербальной информацией, не пользуясь для этого никакими вспомогательными средствами); - опосредствованное (прямых контактов между людьми нет, обмен информацией через других людей, или через средства записи и воспроизведения информации (книги, газеты, радио, телевидение, телефон, факс и т.п.). Игра - это такой вид Д., результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта (за исключением деловых и конструкторских игр взрослых людей и детей). Учение - вид Д., целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Виды: - организованное (осуществляется в специальных образовательных учреждениях); - неорганизованным (происходит попутно, в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат). Особенности учебной Д. состоят в том, что она прямо служит средством психологического развития индивида. Особое место в системе человеческой Д. занимает труд.